苏教版小学五年级下册语文第六单元作文教学设计习作6教案

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苏教版小学五年级下册语文第六单元作文教学设计习作6教案
习作6
教学目标：
1、学会围绕中心，选取典型事例，突出展现人物品质。
2、学会通过语言描写、动作描写突出展现人物性格、品质。
教学重点：
围绕中心，对素材进行取舍，学会选取典型事例，突出人物品质。
教学难点：
通过生动、传神、精炼的语言描写和准确的动作描写，展现人物性格特点。
教学过程：
一、导入：
同学们，之前你们给周老师画过“人物素描”，今天，我们还是来写一写人，但不是写站在你们面前，看得见摸得着的周老师了，


而是写一写你们最崇拜的人。
首先，哪个同学说说看，什么是崇拜。
那么，什么样的人值得我们崇拜呢？
有优良品质的人值得我们崇拜。
我们崇拜的人都是我们尊敬的、爱护的人，同学们想不想把这篇文章写好？
想写出好文章不是一天两天的功夫，真所谓“台上一分钟，台下十年功”，需要我们日积月累、点点滴滴地练习。老师今天只给大


家提一个要求，请把事情写“真”。
二、定主角，选事例，明中心
1、定主角：
现在啊，老师要你做个小导演，选一选你今天作文的“主角”，选主角的时候可要注意啦！这可是关系到你作文“收视率”的大事


，因此，一定要慎重！要选择一个最值得你崇拜的人，请考虑，把他的名字写下来。
2、说理由：
大家都选好了，现在说说理由吧！
说到这里，老师突然迷糊了。同学们，我们写崇拜的人，是为了什么呢？
3、明中心：
是为了赞扬你崇拜的人身上所具有的优良、可贵的品质。中心明确了吗？
4、选事例：
一个人的性格特点可能是多面的，身上所具备的优秀品质也可能不止一个，你所知道的他的故事也很多。但是，我们在一篇作文中


，不能面面俱到，否则就会写成流水账。
例如：同样是写彭德怀，《彭德怀和他的大黑骡子》体现的是彭德怀对大黑骡子，对红军战士的深厚感情，同时展现了他为人耿直


、做事果断的性格特点；《抗美援朝显英豪》着重表现的是彭德怀卓越的军事指挥能力，体现了他的英武机智。
想一想，你最想写他的什么品质、性格，再想想哪一件事，最能体现他的这种性格特点和可贵品质？
过渡：下面我们就要围绕他的性格特点、优良品质来写作文了，不仅要把事情叙述清楚，而且要写的具体。
三、怎样把事情写具体
（播放没有声音的动画片段）
小导演们，这样的电影你们爱看吗？没有声音的世界是寂寞的，同样的，没有真实、生动的语言描写的作文是没有灵魂的。人物性


格、品质，往往是通过语言描写展现出来的。
1、语言描写展现人物性格品质：
PPT：灰太狼和红太狼的对话
我要吃羊肉！
老婆，心急吃不了小肥羊！烧好开水等着我。
抓不到羊就别回来！
老婆……我又失败了……
哼，真没用。你这只蠢狼！
这是谁和谁在说话？
你们是怎么看出来的？
你们看，这就是人物语言描写的魅力，同学们之所以一看就知道说话的是谁，是因为人物语言最能体现人物个性品质，所谓“闻其


言而知其人”就是这个道理。
2、练习写人物语言
3、锦上添花——提示语和动作描写
我们再来看一看《彭德怀和他的大黑骡子》中，对彭大将军的语言描写。
彭德怀有些不耐烦了，他大声地对身边的警卫员说：“邱南辉，传我的命令，让方副官长负责杀骡子！”
“副官长，快开枪！你不向它们开枪，我就要向你开枪！”彭德怀双手叉在腰间怒吼道。
彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：“我吃不下，端开！”
这些片段不仅仅有具体的语言描写，并且加上了提示语和人物说话时的动作，使得人物性格更加饱满。请同学们找一找，除了人物


语言描写之外，还有哪些词句体现了人物性格特质。
4、片段练习
请同学们试着给你的人物语言加上提示语和动作描写。
四、万事开头难
过渡：俗话说“万事开头难”，写作文也是这样，想要写好开头可不是一件简单的事。
1、“人物速写”
例文1：提起我们班的班长，谁不翘起大拇指？他虎头虎脑，胖胖的身子把衣服撑得紧紧的，脖子上总挂着一把闪闪发亮的钥匙。


他就是我最崇拜的班长王川。　　
外貌描写要抓住人物最有特点的部分，写出他的与众不同来，让人一读就知道是谁。
例文2：“嘿，说你呢！怎么还不交作业？大家都等你一个!”一听这个又尖又细的声音，就知道这是我们的组长王丽又在收作业了


。别看她有时候很“凶”，可我们都佩服她的认真负责。
语言描写要符合人物性格特点，要精炼、传神，切忌长篇大论没有重点。
例文3：一个身材魁梧的中年男子健步走上指挥船，只见他双手抱拳向岸上的人群告别，接着高举令旗，大声喊道：“启航！”这


个带领浩浩荡荡的船队远航的人，不是别人，就是明代伟大的航海家——郑和。
类似猜谜的手法，不说是谁，而是先展开描写，最后点明人物。
2、练写开头
要求：请用两三句话，通过外貌描写或语言、动作描写，勾勒出你崇拜的人，用词要精炼、准确。
交流
五、总结
同学们，大家都知道“滴水穿石”的力量，相信只要我们每一次作文前用心观察，作文时动脑思考，作文后都认真修改，我们就一


定能写出好文章来。
六、完成习作草稿　　


教学反思：

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我最崇拜的一个人 我崇拜的不是明星，不是演员，不是科学家，不是作家……而是天天见面的老师——张老师。 张老师，文质彬


彬，浓眉大眼，那能说会道的嘴他的身体增添了一点风格。 每一次，我们做错了事，他不是大吼大叫的责骂他们，而是对那写犯


错的孩子讲道理。每一个孩子深受启发。使他们知错就改。 在课堂上，老师上课总带有幽默。那一次，我们正在教室里乖乖的坐


着，老师从门里走进来对我们说：“可爱的小猪们，把书翻到12页看看，再把书里的知识给吞掉。YES A NO。”“YES，YES，”大


家齐声答道。接着又是一片沙沙的翻书声。 在上体育课时，老师带着我们运动“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，大家都


来做早操……”操做完了，又带着我们去跑步“一一一二一，———二一，———二一……”接着又去…… 我们的老师不仅可爱


，而且有责任，你们说这样的老师能不惹人喜爱吗？

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　假如你问我，我最崇拜的人是谁？我会不假思索地告诉你:“是一位已经死出，平凡伟大的母亲！”        　       
　　2008年5月12日，我国四川省汶川县发生了一场里氏8.0级的特大地震。在这场突如其来的灾难中，有无数遇难者用真情与爱，


上演着一幕幕催人泪下、感天动地的故事，谱写着一首首生命的赞歌。这位母亲就是其中一位。        　       
　　当抢救人员发现她时，她已经被垮塌下来的房屋压死了。穿过那一堆废墟的空隙可以看见她死亡的姿势：双膝跪地，整个上身


葡匐着双手扶着地支撑身体，有些像古人跪地行礼，只不过身体被压扁了。这是世上最伟大的死亡姿态，因为她下面有个她的孩子


。        　       
　　经过一番努力，救援人员终于抱出了她的孩子。这个孩子大约3、4个月大，毫发未损，整甜美着睡着。当医生给孩子做检查时


，发现有一部手机，手机的屏幕上已有一条打好的短信：亲爱的宝贝，如果你还活着，一定要记住我爱你！看惯生死离别的医生落


泪了，在场的所有人都落泪了为什么这条简短的信息会感动了所有人，因为这是一条闪烁的伟大母爱光辉的短信啊！        　       
　　这位伟大平凡的母亲难道不值得我们崇拜吗？

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最崇拜的一个人        　       
　　 当同龄人把目光转向穿着时尚的美女和帅哥时，当同龄人把时光打发在网络游戏时，当同龄人把自己的思想投向哪些无聊枯


燥的电视剧时，当同龄人用羡慕的目光看着那些“粉丝”时，我的目光穿过一个世纪，跨过千山万水，跟随这一个伟大而孤独的灵


魂－－鲁迅。        　       
　　我崇拜先生是因为他的自刨精神－－        　       
　　我的灵魂有很多人，忍我所加的伤，使我已经憎恶我自己了。我仿佛看见，先生因为毁坏了弟弟的一个风筝，二十年后的痛苦


的反悔。        　       
　　我崇拜先生是他敢于揭开我们民族的疮疤，已引起我们疗救的主意－－        　       
　　我们中国人对于不是自己的东西，或者将不是自己的东西，总要破坏才快活。        　       
　　自由不被钱所买，却可被钱所卖，没有它，人们便也这么过，我已经出离这种愤怒了。        　       
　　不是很大的鞭子打在背上，中国人自己是不肯动弹的。        　       
　　我崇拜先生，是因为他为我们指出了中国的出路－－        　       
　　不自私，沉着，勇猛，有辨别。        　       
　　唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。        　       
　　我每开运动会时，优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点的竞技者，和见了这样的竞技者，而肃然不笑的看客，乃是


中国将来之脊梁。        　       
　　在这求生的路上，需要两人作战，倘若拽着一个人的衣角，即使是善战的勇士，也会败下阵来。 　       
　　我崇拜先生，为民族而生，不只是为个人的利益和功利，我崇拜先生，他用生命的全部光芒，划亮了充塞天地之间的黑暗和寂


寞。在他身后，由我们整个民族的血污，苦难，彷徨和觉醒——他走了，留下了锋芒的毕露与枪！他走了，留下了铁骨铮铮的思想


和精神！然而，我们真能忘记他吗？我们能忘记他的痛苦，悲悯和梦寐吗？我们能忘记这位终身与孤独为伴，挥戈深入“无物之阵


”，为张扬理性而作“绝望抗争”的精神战士吗？        　       
　　我崇拜先生是因为有人称他是生活在旧社会的凡人，是为中国奋斗的战士；是了解中国国情的哲人；是以笔带枪的军人；是追


求自我的男人；是孜孜不倦的学者 。

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同学们，你们知道2008年北京奥运会上站在姚明旁边的那个小男孩是谁吗？让我我来告诉你吧，他就是汶川大地震中的小英雄——


林浩。        　       
虽然他个子很小，长得虎头虎脑的，但他是我最崇拜的一个人。因为他在地震时冒着生命危险救出了两位同学，他这种精神值得我


们学习！        　       
9岁的林浩，是汶川县映秀镇中心小学二年级的学生。学习成绩很好的林浩，一直是班上的班长。        　       
地震发生的那一刻，班上正在上数学课。林浩刚跑到教学楼的走廊上，就被楼上跌下来的两名同学砸倒在地。        　       
“那个同学压在我背上，我怎么都动不了。当时，垮下来的楼板下，有一个女同学在哭，我就告诉她，不要哭，我们一起唱歌吧，


大家就开始唱歌，是老师教的《大中国》。唱完后，女同学就不哭了。后来，我使劲爬，使劲爬，终于爬出来了。”        　       
逃出来的林浩，并没有跑开，而是去救还压在里面的同学，“爬出来后，我看到一个男同学压在下面，我就爬过去，使劲扯，把他


扯了出来，然后交给校长，校长又把他交给他妈妈背走了。后来，我又爬回去，把一个昏倒在走廊上的女同学背出来，交给了校长


，她也被父母背走了。”        　       
说起自己救人时的情况，林浩显得非常镇定。        　       
连续救了两个同学的林浩，又继续跑进教学楼救人，但这次，他自己也被掩埋在了废墟下。“我使劲挣扎，后来，是老师把我拉出


来的。”        　       
当询问自己身上的伤时，林浩说：“我开始爬出来的时候，身上没伤，后来爬进去背他们的时候才受伤的。”        　       
林浩的班级中，一共有十余人辛免遇难，其中就包括被林浩救出的那两个同学。问到为什么去救人时，林浩平静地说：“因为我是


班长！如果其他同学都没有了，要你这个班长有什么用呢？”        　       
　　年仅9岁的林浩不惜冒着生命危险，来救助被掩埋在废墟下的同学，他这种舍己为人、热爱集体的精神，值得我们当代的少年


儿童学习 ！

admin

我崇拜的人有很多，有抗日英雄，有歌星，有演小品的人。但我最崇拜的人是诸葛亮。
  诸葛亮很有军事才能，他上知天文，下知地理，还记得：
  刘备刚刚请来诸葛亮时，张飞，关羽个个瞧不起他，大概是他年纪太小了吧！诸葛亮为了证明自己看了看这里的地形于是向刘备


献计。刘备采纳了他的计策谁知，关羽、张飞，不听他言，要和诸葛打赌，要是赢了就听从诸葛亮的输了就走人，关羽、张飞按计


划行事，张飞把敌人引进了山谷，关羽在后面埋伏，曹军到山谷中央，山上的军队放箭，射死的大量军队，曹军赶紧往后退军结果


被关羽消灭了。
   因张飞、关羽被吴国杀死，刘备是个重情谊的人，就把所有的兵力调过去攻打吴国，魏国抓住机会，派司马懿来攻的蜀国，诸


葛亮抓住司马懿疑心重的弱点，万般无奈，只好用万不得以的“空城计”，他叫人把自己的琴搬上城楼，叫人打扫卫生，派人打开


城门，自己在上面弹琴。司马懿认为诸葛亮打开城门绝对有诈，有可能我们一进去就被周围的伏兵消灭的于是久久我敢进攻，突然


诸葛亮不慎弹断了一根铉，司马懿以为是进攻的暗号，于是落荒而逃！
  这久是我崇拜的人。   

雾岛绚都

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