“科学母爱 共建和谐”座谈会讲话稿

wangluo

母爱，是一种天性，是世界上最伟大的爱。
母爱，常被人理解为母亲对孩子的无私奉献。然而实践证明，传统的、朴素的、单一的感情化的投入，很难培养出具有创造的、独立的、和谐的、完善的人格素质的孩子。因为文明时代呼唤的是母子互为和谐发展的情感，是用科学的母爱观教育我们的孩子。科学的母爱是给孩子健康的思想，健康的心理，健康的身体的理智的母爱。
倡导“科学母爱”是时代的要求。
科学的母爱，应该是传统母爱与时代特征的结合。“科学母爱”是社会发展的必然要求，是时代进步对家庭教育的呼唤。我们进入了新的时代，母爱在传统基础上还应具有鲜明的时代特征，主要体现在以下几方面：
1、培养孩子的自信心。自信是走向成功之路。授孩子以自信，在孩子心头播撒激励，嫁接信心，呵护自豪，不断地让孩子取得“我能行”的成功体验。社会竞争日趋激烈，母爱尤其要关注子女的自信，才能使母爱与时代需求达到和谐统一。
2、鼓励孩子的独立性。现代社会需要的是有独立人格的现代人，为此，母亲爱孩子的方式应该是：尊重孩子，相信孩子，创造机会让孩子对自己的行为负责，对自己的未来负责；为孩子提供广阔的生活视野，让孩子发现自我，实现自我，学会独立，学会自我生存和发展。母爱是母亲终身的责任，但是不能母爱子女的一生一世，孩子必然要独立地走自己的路。培养孩子的独立性，帮助孩子在社会性方面不断发展，给予子女高飞蓝天的健全翅膀。
3、促进孩子的心理健康和心理发展。子女、尤其是独生子女的身体健康，父母无微不至地给予关怀，而子女的心理素质往往被忽视。“志不强者则智不达”，心理素质是物质文明的基石。因此，应树立孩子的信仰，培养孩子的诚实，公正、善良。名副其实的教育，本质是品格教育。还应给孩子多一点情感教育，让孩子的内心世界多一份关心和理解。把母爱体现在社会主义精神文明之中，塑造孩子的心灵美和健全的人格。“科学母爱”是传统母爱基础上的延伸和发展，是传统和时代的完美统一。
据不完全统计，有近80%的孩子生活在物质优越的环境中，却感到不快乐不幸福，因为他们的心理压力太大，幼小的心灵在超负荷的运转，我们的母爱只是物质上的满足，而没有给孩子的心理发展留有空间。母亲不仅是孩子的老师，更应该是多角色的演员。我们的孩子究竟是怎么成长起来的，有些人认为是成绩与花环的累加。其实无论多么优秀的孩子，他们的成长道路都是犯错误——认识错误——改正错误的过程。所以，母亲不能总是板着面孔，一味地训斥、教训、批评。而应该学会宽容孩子的缺点，让爱更加理性，更加严格。我们给孩子设计的人生道路不是高而是宽。我们中国的家庭教育最大的失误不是简单的溺爱和宠爱，而是始终缺少相对独立的启蒙、反思和自我生成过程的教育。没有真正地培植起现代教育健全的内在精神资源。其要害就在于家长对孩子的爱具有一种超现实的期望值。似乎把孩子们的成材积淀在高分数、高学历、高智商的“高起点”上。其实孩子的成材是学校、社会、家庭的综合工程。在家庭教育中母爱的首要任务就是要不断地发现自己孩子的内在潜力，不断地优化孩子的个性，在孩子的心理埋下高水平成就动机的种子，让他形成一种争取成功的驱力。要唤起各界对当今家庭教育走进误区这个重大社会问题的重视，摒弃封建落后的教育观，构建科学、民主、文明、健康、自由的的社会育人体系，推崇博大、无私的母爱精神，营造适者生存、健康发展、人人平等、个个成材的社会环境。
其实，上述观点概括起来就是六个字：理解、指导、解放。
理解孩子。因为孩子的世界与成人截然不同，有自身的特殊规律，不能用父母的意志强行要求。现在，一些父母乃至教师望子成龙心切，人为地给孩子学习加码，增加各类课程，延长学习时间，结果束缚了孩子心身，适得其反，不断有孩子以自杀抗争，令人触目惊心，不能不痛定思痛。
指导孩子。这种指导要建立在对孩子的充分理解，对科学教育知识的不断掌握。对变化的时势和日常生活的了解和体验之上。要相信孩子一定能优于自己，后辈一定能胜过前辈。同时，这种指导也应该是协商、讨论、启发式的，决不能是指挥型、命令式的。
解放孩子。给予他们独立的人格，还原他们独立的地位，培养他们独立的能力，使他们成为有用于社会的人。有用于社会就在于有纯洁高尚的道德，有耐劳吃苦的体魄，有广博自由、容新革旧的精神，有创造新生活的能力。无论作个科学家、工人、农民，或是运动员、艺人、企业家、个体户，都可称为成功者，得到社会的尊重。
那么，怎样建立科学而现代的母爱观呢？
首先，母亲应该是一个有知识、修养、品德、高尚人格的人。不管是听话的孩子，还是淘气的孩子，不管家庭环境好坏。母爱的关怀是博大的、无私的、平凡的、耐心的，是一点一滴的，如春风细雨一样滋润，同冬天的太阳一样温暖，为孩子的健康成长撑起一片蓝天，提供一座靠山，营造一个港湾。
其次，要为了孩子将来的幸福去爱。爱不是拿钱去爱，买学上，买工作，买房子，什么都给孩子安排好。要教育孩子学会生存，学会做人，学会生活。给他们更多的独立处理问题的机会，尽管有时候可能是很艰苦的，这样能锻炼他们的意志，锻炼他们的心理，锻炼他们自己动手的能力，锻炼他们思考和处理问题的能力。在孩子的生活道路上总是会遇到这样和那样的困难，妈妈能和孩子一起分析原因，对症下药，有的放矢，进行指导，对于他们微小的进步要给予肯定和表扬。
科学母爱的根本职责就是培养人才。无论是生活、工作、学习的各个方面，都要由结果来评价。我们必须营造一种气氛，母爱不仅修己安人，而且还能帮助孩子树立追求智慧与知识的信念，活出生命的意义。对孩子的成功予以鼓励，与孩子一起分享成功的经验，将促使孩子实现愿望、价值观和心智模式的修炼。如果母亲的聪明才智渗透到孩子的身体和心灵，如果母亲的话语能激励孩子投入创造性的能力竞赛，如果母爱能深化到孩子的思想和行为，如果使用说服而不是依靠母权而获得孩子的信任，如果能注重实现生活，充分利用身边的事并善于把握，为明天的美好创造你的未来，那么，就不会使孩子平庸，就会在社会的发展中实现真正的自我。
把科学母爱的理念融入到学生辅导员工作，坚持以人为本的科学发展观，牢固树立促进学生成长成才和全面发展的根本目标，就能增强亲和力、吸引力、感染力，有的放矢，取得实效。
把科学母爱的理念融入到学生辅导员工作，就是要求学生作为发展的主体，促进学生综合素质的提高和整体能力的增强，把学生作为权益主体，为学生的全面发展提供高质量的教育和高水平的服务，把学生作为动力主体，激发学生进行自我教育的积极性和主动性。
把对学生的教育和管理距离更“进”。紧紧围绕学生在学习、成才、健康、生活、交友、恋爱、求职、就业等方面的实际问题，把学生的所思、所想、所需、所盼作为切入点和现实起点，关注学生的切身利益，维护学生的合法权益，为学生真心诚意办实事，解难题，做好事，不仅大大地增强亲和力、吸引力、感染力，而且能够让教育和管理变得更有针对性、实效性。科学母爱的管理理念，还有助加强心理健康的教育，走进学生精神世界。对于学生构建良好的心理素质，以及自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难，接受考验，承受挫折的能力，引导学生健康成长，具有不可替代的作用。
总之，母爱是人的生命中一件有价值的东西，女性因为付出母爱而使自己的生命意义更完整。科学母爱是母爱表现中最有价值的形式。孩子的发展是毕生进行的，在对孩子的教育中，父母应坚持“以人为本，以仁爱为本，以孩子终生幸福为本”。

wangluo

教工幼儿园     刘巧莲

从儿子出生到现在已整整十九个年头了，回顾这十九个春夏秋冬，我感受到教育儿子的快乐，同时，也了解到儿子在这十九个年头里的快乐。
一个人的快乐和他是否能做他有兴趣的事是有相当大的关系的。根据美国对1500名商学院的学生长达20年的追踪研究发现：追逐兴趣并发掘自身潜力的人不但更快乐，而且更容易得到财富和名利的眷顾。即便他们不能从这件事中获取财富和名利，他们也会得到终生的快乐和幸福。
当一个小生命诞生，给家庭、父母带来了无限喜悦和希望的同时，也让家庭和父母从此担起了一份永远的、沉甸甸的养育和教育的责任。有责任感的家长为了家庭的幸福和子女成材，有必要认真研究家庭教育环境与儿童心理健康的知识，创设良好的家庭教育环境以促进幼儿的心理健康。在家庭生活中，父母对子女既是长辈，也是老师和朋友，父母乐观、镇定、愉快的情趣对孩子可以产生巨大的感染力，父母应自觉克制来自各方面的烦恼、伤感和忧郁，控制自己的不良性格，以乐观向上的精神风貌感染孩子，让孩子拥有一个幸福、快乐的人生。
一、在和谐中享受快乐。
我国著名的教育家陈鹤琴说：“家庭教育，对父母来说首先是自我教育”。父母自身具备的人格修养会潜移默化地对孩子产生影响。幼儿来到世界上，首先是从父母那里开始学会认识世界的，父母的言行举止、家庭的生活氛围，每时每刻都会给幼儿的情感、行为、道德、个性产生着丝丝缕缕的影响。“随风潜入夜，润物细无声”。父母的人格特点还会辐射到家庭生活的各个层面而使家庭生活染上独特的色彩，继而影响孩子的人格形成。如父母为人热情诚实、做事认真踏实、情绪乐观豁达，往往会融洽家庭气氛，孩子经常置身于亲朋好友常相往来、齐乐融融的大家庭的氛围之中，极易形成热情、诚实、友爱、乐观、善于交往等人格特征；
对于孩子来说，父亲的臂膀是最宽厚的远山，总是给予他们最坚实的承载：母亲的胸膛是最温暖的港湾，总是给予他们最温情的关爱。作为家庭的主要经营者，作为孩子人生的第一任“老师”，父母应该互相尊重、谅解、包容，彼此关爱，父母更应该为孩子创设一个有利于孩子身心生长发育的和谐、温馨的家庭生活氛围，让孩子在和谐中享受快乐。
二、在阅读中寻找快乐。
阅读是人们独立自主地获取知识的主要途径，是思维的导师。健康的书籍是孩子最好的老师就是这个道理。阅读能升华人格情操，触及心灵自省，是最有效的教育——自我教育的益友。尽早阅读可以有效地开发孩子阅读兴趣；提高孩子的理解力，从根本上摆脱学业负担过重的困境。
从儿子出生7个月开始，亲子阅读是我和儿子每日睡前必修课。既有知识性、趣味性，还可增强孩子的阅读能力和语言表达能力。起先只是听我读和他看，反反复复好几遍都不厌其烦；到了儿子上幼儿园小班，我改变了我读他看的方法，采用了先我读他看，过后试着让他读，我说每句的第一个词，儿子便能接连下去，一字不差。通过反复的练习，儿子语言表达能力增强了，能结合故事中的语句来描述一些状况或现象了，比如：早上起来他会讲；“早晨，太阳公公照在我的身上暖洋洋的。”……到了幼儿园大班我教会他使用工具书——字典，孩子从此快乐地畅游在书的海洋里。记得在上小学期间他说的一句话：“现在我最快乐的一件事就是一本书，一袋瓜子，没人打扰让我一天看到晚。”甚至在中考期间，爸爸为了劝说他集中精力准备中考说了一句：“你就熬一个月，等中考完了你再玩吧。”他竟然理直气壮地说“熬，干什么要熬。我从来就觉得读书是件快乐的事，根本不存在着熬。”就这样，孩子从小到大在阅读中寻找到了自己的快乐。
三、在赏识中体验快乐。
赏识在词典里的解释为给人表扬或赞扬，以调动人的积极性。它使作用对象的生理和心理产生快乐。“赏识孩子，真诚地赞美孩子，是培养孩子成才的根本。”作为家长应该知道，每个孩子都有不同的“闪光点”，千万不要怀疑孩子的能力，将孩子作横向比较。我们没有理由对孩子说泄气话，我们应该学会发现孩子身上的闪光点，为他呐喊加油，即使他一千次跌倒，也要坚信他能一千零一次时站起来。学会赏识孩子，应该是我们每个家长的座右铭。
教孩子说话、走路时，家长用了赏识的教育方法，承认孩子的差异，允许孩子失败。可是孩子稍稍长大，望子成龙的父母就开始攀比孩子的本领不如人家强，对不理想的孩子抱怨、打骂，甚至由恨铁不成钢到拔苗助长。这种否认差异、不允许失败的做法使多少孩子丧失了自信、自尊、自爱。天下哪个父母不爱自己的孩子？哪个父母不相信孩子的身上有着巨大的潜能？可是潜能地开发需要家长像教孩子说话走路那样给予无尽的赏识，赏识给了孩子“我能行”的强烈自信，帮他带上快乐的心情朝着成功的目的地出发。。
在儿子上幼儿园期间，每当他兴冲冲地将自己的手工作品、图画放在我面前时，或者将自己异想天开的想法告诉我时，我都会摸摸他的头或拍拍他的肩，赞扬地说：“嘿。真不错！”这些“作品”反映了孩子对生活的理解和向往，我的赞扬和鼓励，激发起他更丰富的想象，让他更积极更大胆地去“创作”。在小学、中学阶段，孩子在学校里的点滴进步我都把它看得很重，一张张奖状、一块块奖牌、甚至一篇上小学时写的日记我都分门别类地把它们保存的很完整……在赏识教育的过程中，我们要实事求是。既不滥用赏识，又不吝啬赏识，更不能错误地把幼儿的特点当缺点；
教育从某种意义上说，就是情感的交流。只要家长细心，去发现幼儿身上的闪光点，善于捕捉任何一次瞬间即逝的教育契机，对孩子的点滴进步能不失时机的给予充分的赏识与热情的鼓励，就能让孩子在赏识中体验到成功的快乐。
四、在自信中收获快乐。
一位哲人曾说：谁拥有自信谁就成功了一半。但自信并非与生俱来的，它是在后天的学习和实践中逐渐形成和发展的。虽然，在生活中，每个人都免不了遭到失败和挫折，但面对失败和挫折，自信心强的孩子往往把失败看作是偶然的客观的原因造成的，他们比较冷静，能查找原因，保持自信心，继续努力去实现目标；孩子的明天是灿烂的，也是竞争激烈的。从某种意义上说，孩子们没有今天的自信，就不可能有明天的成功。因此，我们应有意识地对孩子表现出来的点滴进步及时给予肯定，使其成长为一个积极、果敢、情绪稳定、有较强自信心的人，使孩子在人生道路上自信地出发。
每个孩子都希望自己能被认可，每个孩子都渴望得到他人的称赞，每个孩子都在内心里盼望自己的成绩被人看见。那么，我们做家长的就应该给孩子提供这样的机会，在幼儿园阶段，我总是把孩子的奖状、绘画作品等“发表”在客厅最醒目的地方，每个客人来了都看得见，都自然而然地夸奖起孩子来；在小学阶段，孩子在绘画、写字方面比较突出，我就鼓励他到班主任老师那里自荐，和几个同学一起承包了班级里的黑板报，使他的才能得到老师、同学的赞赏，同时很用心地为孩子寻找发表“作品”的机会，他的绘画作品屡屡在省、市比赛中获奖、曾有一幅作品在中国美术馆展出、另有一幅作品被入选乡土教材；在中学阶段我鼓励他竞选班干部，甚至到了大学我还是鼓励他参加大学各种社团的干部竞选；在这一次次施展才能的过程中，孩子找到了自信，收获了快乐。
总之，快乐是一种积极乐观的生活态度，快乐是一种智慧豁达的生存方式。不同类型的家庭的不同教养态度和教育方式对儿童的个性品质、心理素质的形成，具有关键的影响。父母是家庭教育的主干骨、顶梁柱，是孩子言行举止的示范者，待人接物的指导者，孩子成长的责任人。培养孩子快乐的性格，是我们家长对孩子的最大关怀，让我们的孩子在快乐中成长、在快乐中成才。

wangluo

3月7日，本人有幸参加了柯城区教育系统女职委组织的“科学母爱，共建和谐”的座谈会。会上，与会代表畅所欲言，本人就如何尽一个母亲和教师的责任，谈了自己的看法，摘录如下：
一、当自己的子女学习成绩不够理想，甚至是班级排名倒数的学习不良者时，作为一个母亲，应该给予子女更多的理解和尊重。因为，在学校，以分数论英雄的现象非常普遍。学习成绩不好，拖了整个班级的后腿，被人瞧不起，孩子背负沉重的负担，内心深处觉得对不起老师、同学，更对不起父母。承受着每次考试班级分数排名榜对心理的冲击。自尊和自信心倍受打击。在这种状况下，作为家人，如果再对孩子一味加以指责，岂不把人往绝路上逼。所以，作为母亲，科学的方法是：帮助孩子寻找、分析原因，加以引导，让孩子有勇气面对现实，寻求多元发展。
作为教师，更应关注班里的“差生”，给他们以关心和帮助。假如，我区所有中、小学每个班级最后5名学生加起来，那也不是一个小数字，如这批人都被老师放弃，被社会忽视，那对构建和谐衢州将是一个潜在的隐患。因而如何关注他们，关注他们的生存和发展，是一个值得教育工作者深切思考的问题。
二、科学母爱，并不等同于子女的高分数，子女成绩优异，年年三好生，并不是科学母爱的全部。当子女为分数而努力拼搏过，但效果不佳，也就是说孩子的确不是读书这块料。这时，我们应该让孩子知道：人才是多元的，人的发展也是多元化的这一道理。然后，与子女一起，寻求孩子身上的长处，加以放大，并在子女职业定向上给予积极的指导和帮助，有意识地为子女提供实践机会。也许，在子女求学上上帝对他们关上了门，但在求职上上帝又为他们打开了一扇窗。
三、提高自身修养，为子女作表率。要使子女成材，必先让孩子学会做人。我们的做法是：加强自身修养，家长以身作则，努力作孩子的表率，让子女在父母良好的言行举止潜移默化的熏陶下形成良好的行为。
首先，让子女学习做一个遵纪守法，诚实守信，正直勇敢的人；
其次，让子女形成良好的行为习惯，在社会道德规范的框架下，学会崇尚科学、遵守公德；学会尊敬师长，同学友好；遵守规则、爱护公物等良好品质。
再则，学会感恩，怀着一颗感恩之心，回报社会，回报他人。
今天，在座的既是母亲，又是教师，同时负有养育和教育的双重责任，让我们大家一起努力，为社会的和谐，为下一代的健康成长，奉献我们科学的母爱、师爱