苏教版九年级语文下册第4课《一厘米》阅读题答案课堂作业课后练习题

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苏教版九年级语文下册第4课《一厘米》阅读题答案课堂作业课后练习题
A 基础储备卷
时间 30分钟 分值 50分
1、给下面加点的字注音。（4分）
（1）甭谢（ ） （2）矜持（ ） （3）蹲下去（ ）
（4）窘迫（ ） （5）迷惘（ ） （6）撅着嘴（ ）
（7）不屑（ ） （8）恬淡（ ）
2、根据注音写出汉字。（2分）
（1）白菜dùn 粉条，工厂里的大锅饭，你还想有什么好吃的？
（2）她并没有想打小也，只是想把他高高qiào 起的头发按平。
（3）陶影立即拉着小也跟着老者往前疾走，侧耳líng 听。
（4）这里有两张我们公园的游览quàn ，是长期有效的，欢迎您和孩子再次光临。
3、解释词语。（6分）
（1）火眼金睛
（2）胸有成竹
（3）忍气吞声
（4）忐忑不安
（5）侃侃而谈
（6）腼腆
4、判断下面句子所运用的修辞手法。（6分）
（1）墙上的红线像一条僵死的红蚯蚓，横在小也的前额上。 （ ）
（2）真是见鬼，墙上的那根红线，顽固地趴在小也的耳朵边。 （ ）
（3）国家大事报纸还管不完呢，人家还能理会你这鸡毛蒜皮的事？ （ ）
（4）这点小事，跟伊拉克打仗、苏联解体比，连个鸡毛蒜皮都算不上！（ ）
（5）东边日头西边雨，道是无情却有晴。 （ ）
（6）一口口米酒千万句话，长江大河起浪花。 （ ）
5、整体感知课文内容。（12分）
（1）按剧情的一般结构把本文分成四个部分，并概括各部分的大意。（4分）
（2）请概括出本文的主题思想。（4分）
（3）本文篇幅不长，人物关系也并不复杂，但作者为我们构造的矛盾冲突却是错综交织的。请具体说明一下。（4分）
6、重点问题探究。（12分）
（1）请概括出本文两个主要人物的性格特征。（4分）
（2）请具体说一说本文是怎样用“以小见大”的方法来反映深刻主题的。（4分）
（3）本文在语言上最突出的特点是什么？请举例加以说明。（4分）
7、请把你积累的有关作者的情况写在下面。（8分）

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B 综合提升卷

时间 45分钟 分值 50分

1、给下面的多音字注音并组词。（8分）

（1）炸（ ） （2）烙（ ）

（ ） （ ）

（3）粘（ ） （4）哄（ ）

（ ） （ ）

2、解释下面句子中加点的词语。（5分）

（1）我也是借花献佛，这票是人家送我的，你不看后天就过期了。

（2）我虽不在古城之内，也请你们纵横一下，得先夺人，让编辑眼前“忽”的一亮……

（3）这事不难查清楚，你们回去量量公园门口那条红线就知道它“缺斤短两”了。

（4）陶影恬淡温和地对小也说：“小也，你过来。”

（5）陶影窘迫万分，她并没有想打小也，只是想把他高高翘起的头发按平。

3、判断下面句子所运用的描写人物的方法。（4分）

（1）陶影不知道该怎样向孩子解释眼前的事，不管怎么说，今儿能领着孩子出来玩不容易，别毁了娘俩的好心情，她决定忍气吞声。 （ ）

（2）陶影意识到今天这票不能买了，一跺脚，拉起小也，拨开众人，走了。（ ）

（3）就在老奶奶回答的那一瞬，小也惊恐地睁大了眼睛，他像对陌生人那样注视着陶影，撒腿就往前跑。（ ）

（4）我在街上老奶奶那里量过了，人家都说我够高了，就你说我不够，你撒谎！你骗人！（ ）

4、判断语病类型并修改过来。（6分）

（1）在红五月里，我们学校开设了丰富多彩的活动。

（2）我们的生活环境能否得到改善的关键在于大量植树种草。

（3）王恒心到现在还没有来，大家断定他大概是生病了。

5、理解下面的句子。（9分）

（1）（骄横地）哼！你还嘴硬！现在可没什么好说的了吧！没人能逃得过我的火眼金睛！（推搡陶影，不屑地）买票去！买票去！

（2）哼！我才不信你！人家都说我够高了，就你说我不够。我早就知道你的坏心眼了，你就是想不买票！

（3）（郑重地）小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错！……

阅读语段，回答问题。（18分）

陶影 这事不难查清楚，你们回去量量公园门口那条红线，就知道它“缺斤短两”了。

〖主任拿出5元钱。〗

主任 这样好吧，这是5元钱，算我们对您的一点小小的赔偿。

陶影 （宁静地）我不要，世上有的东西能赔，有的东西是不能赔的。

书记 （拿出两张门票，商量地）那天您和孩子最终每能参观成，我们都很遗憾。如果您一定不要钱，这里有两张我们公园的游览券，是长期有效的，欢迎您和孩子再次光临。

陶影 （平和地）不，我不要，如果我们哪天要去我们会买票的。

主任 您一定是咽不下这口气是不是？我们回去就处理当事人，扣发他的当月奖金，叫他给您当面赔礼道歉，也好挽回我们公园的名誉。

陶影 （惊讶地制止）别！可千万别那样！

主任、书记 （异口同声）那你到底要怎样？

陶影 （恬淡温和地）小也，你过来。

〖小也乖乖地走过来〗

陶影 小也，叫“爷爷”。

小也 爷爷，爷爷。

陶影 谢谢两位领导，这么大热天的到我们这小院里来，钱请你们收起来，票也请收起，就是那天当班的查票员，也请千万不要难为他，他虽说态度不大好，也是挺负责……

书记 那您写这信图的是什么呢？

陶影 （郑重地）小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子妈妈没有错！……

6、概括选段的内容。（2分）

7、本文按矛盾冲突的性质来分属于 ；按剧情繁简和结构上分是 。

（2分）

8、指出下面标点符号的作用。（2分）

（1）“缺斤短两”

（2）也是挺负责……

9、解释词语。（2分）

（1）光临 （2）郑重

10、为什么说“有的东西是不能赔的”？（2分）

11、你认为公园领导说“我们回去就处理当事人，扣发他的当月奖金”的做法是否恰当？请说明理由。（2分）

12、请揣摩一下公园领导说“那你到底要怎样？”这话时的心理。（2分）

13、从划线的句子中你发现陶影有什么样的性格特点？（2分）

14、陶影为什么坚持要孩子知道“妈妈没有错”？（2分）

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C 新颖题型集萃卷

时间 45分钟 分值 50分

1、辨析形近字，先注音后组词。（8分）

（1）憾（ ） （2）誉（ ）

撼（ ） 誊（ ）

（3）揪（ ） （4）灼（ ）

掀（ ） 烁（ ）

2、先填出下面成语中所缺的字，然后解释。（6分）

（1）振聋发 （ ） （2）巧妙绝 （ ）

（3） 然一体（ ） （4）千头万 （ ）

（5）狼狈不 （ ） （6）方兴未 （ ）

3、根据具体的语境解释词语。（4分）

（1）有些人宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法提高工作效率。

（2）许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。

（3）在深海和远洋中还有许多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。

（4）为了给失学的孩子筹建“希望小学”，他呕心沥血；新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。

4、选出没有语病的一项。（ ）（2分）

A、经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。

B、我们在学习上应该树立起不畏艰难的勇气。

C、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。

D、房内飘出了一股龙井茶的清香。

5、与“天边漂浮着淡淡的白云”一句连接，构成最佳比喻句的是（ ）（2分）

A、有如千万朵盛开的白莲 B、仿佛落入人间仓库的垛垛银棉

C、像千万条闪耀的银练 D、像从什么仙境飘来的银色羽毛

6、根据句子的用途，判断下面句子的类型。（4分）

（1）张师傅，今儿星期六，您给大伙做什么好吃的了？ （ ）

（2）一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。（ ）

（3）我们幼儿园的老师说了，不诚实的人不是好孩子！ （ ）

（4）老奶奶，您量量我到底多高。 （ ）

课外拓展阅读。（24分）

妈妈是我心中的一团火

①当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见我，悄悄地把我抱到哺婴室去。给我接生的医生 地告诉她，我的左zhǒu( )以下没有手。

②有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。”妈妈在做针线活，她头也不抬的说：“你回厨房削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有的，她常说：“只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。”

③在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时，我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我，我哭着回家。当晚，我告诉了妈妈。她拥抱我一下，并做出“让我想办法”的表情。第二天下午她下班后，把我带回到学校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照着她说的做时，她始终站在一边鼓励我。以后她每天都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。

④这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到办法自己干。有一次我参加一个舞会，没有一个男同学来邀请我跳舞。我回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说：“喔！亲爱的，总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的，你会看到的。”她声音虚弱嘶哑，我翻开蒙着头部的被子kuī( )见她在流泪。于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿让我感到内疚呀。

⑤如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。

7、给加点的字注音，根据拼音写汉字。（2分）

（1）呱呱出生（ ） （2）内疚（ ）

（3）左zhǒu （ ） （4）kuī （ ）见

8、在第一自然段的横线上填一个词语，意思是“温和而曲折地（表达意思）”，这个词应该是 ；“目瞪口呆”在文中的意思是 。（2分）

9、“今后再也不许用这个借口拒绝干活了”句中“这个借口”是指什么？妈妈为什么说这是一个借口？（2分）

10、简要概括第二自然段和第三自然段所叙述的事件。（2分）

第②自然段： （用8个字）

第③自然段： （用7个字）

11、试比较一下在上述两件事中母亲的表现有什么不同？为什么不同？（4分）

12、“我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。”这是一种什么描写？它有什么作用？（2分）

13、请简要概括这篇文章的主旨。（2分）

14、在日常生活中，你的母亲是怎样对待你的？请举出一两个实例来。（2分）

15、读完这篇文章，你有什么感想，请写出来。（30—40字）（3分）

16、本文中的母亲和《一厘米》中的母亲你更喜欢哪一个？请说明理由。（3分）

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A 基础储备卷

1、（1）béng（2）jīn（3）dun（4）jiǒng（5）wǎng（6）juē（7）xiè（8）tián2、（1）炖（2）翘（3）聆（4）券 3、（1）原指《西游记》中孙悟空能识别妖魔鬼怪的眼睛。后用来形容人的眼光锐利，能够识别真伪。（2）原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。比喻在做事之前已经拿定主意。（3）受了气勉强忍耐，有话不敢说出来。忍气：受了气不发作；吞声：不敢出声。（4）形容心神很不安定。（5）理直气壮，从容不迫地谈。（6）因怕生或害羞而神情不自然。4、（1）比喻（2）拟人（3）反问（4）对比（5）双关（6）夸张5、（1）第一部分（1）：开端，张师傅送一张游园门票。第二部分（2）：发展，小也要妈妈为他买车票。第三部分（3—6）：高潮，公园检票口争执，小也测身高，对妈妈有意见。第四部分（7—13）：结局，陶影受委屈，投书报社讨公道，公园领导来处理。（2）本电视短剧围绕身高1.1米这个问题，几经周折，终于澄清是非，从而表现了母亲陶影是一个称职胜任的好母亲，启迪每一位年轻的妈妈如何教育好自己的小孩子。（3）剧中的主要矛盾冲突体现为：①陶影与儿子小也的矛盾冲突：陶影坚信儿子不够1.1米，小也希望自己达到1.1米；②陶影与红衣青年的矛盾冲突：陶影认为儿子不够1.1米不用买票，红衣青年认为陶影有意逃票；③陶影与公园主任、书记的矛盾冲突：主任、书记愿意道歉、补偿，陶影坚持要求澄清事实。三条矛盾冲突彼此环环相扣、彼此交织。因此，尽管故事本身没有什么惊天动地之处，但这样的构思却增强了情节的波折，读来引人入胜，体现了作者对戏剧这种文学样式高超的驾驭能力。6、（1）陶影是剧中的最主要人物，她是一个正直、纯洁、不说假话、对孩子负责任的好母亲；小也是一个天真无邪、努力向上的好少年。（2）本文最大的特点就是通过对小人物的刻画，表现重大的主题。文中主人公陶影是一个普通人，甚至是弱势群体的代表。但其个性鲜明、富于感染力的普通人形象，让我们明白了家庭生活尤其是子女教育，是一个复杂、矛盾的过程。倔强的陶影为了儿子的健康成长，历尽波折，品尝委屈，始终坚持。这是伟大母爱的力量的体现。文章也启示我们，要学会关心普通人、关心平民大众的感情和爱心。（3）本文的对白生动活泼，口语化，北京味浓。例如：“甭谢！”“我那边烙的芝麻酱小火烧煳了！”“你想偷张废票怎么着？”“也请你们纵横一下”等等。7、毕淑敏，女，北师大文学硕士，国家一级作家。1952年出生于新疆。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。主要作品有长篇小说《昆仑殇》《补天石》《预约死亡》等。

B 综合提升卷

1、（1）zhá,炸酱面；zhà,爆炸（2）lào,烙饼；luò,炮烙（3）zhān,粘贴；nián,粘液（4）hòng,起哄；hǒng,哄骗；hōng,哄笑 2、（1）比喻用别人的东西做人情。文中指张师傅送给陶影的票也是别人送给张师傅的。（2）指先造成声势，引人注意。（3）文中指公园门口那条红线标高不准确。（4）文中是“恬静、安适”的意思。（5）文中指十分为难。3、（1）心理（2）动作（3）神态（4）语言 4、（1）谓语和宾语搭配不当；将“开设”改为“开展”即可。（2）前后表述不一致；把“能否”去掉。（3）前后表述矛盾，“断定”与“大概”是矛盾的，去掉其中任何一个即可。5、（1）红衣青年以为抓住了陶影逃票的证据，语言、动作都表现得极为蛮横，使得矛盾冲突升级。（2）小也一心想要“长高”，表现了孩子的单纯和天真。但童言无忌的小嘴却深深地伤害了妈妈，让妈妈觉得在儿子心目中变成了一个自私、小气、爱撒谎的人。这是故事矛盾冲突进一步升级的标志。（3）陶影虽然只是一位普通的食堂职工，但她是非分明，在原则问题上决不退让、苟且，表现了她对人对事泾渭分明、坚定沉稳的性格。6、公园领导登门处理公园检票口争执事件。7、喜剧；独幕剧。8、（1）表示特殊含义。（2）表示话未说完，留有余地。9、（1）敬辞，临，到。（2）指态度非常严肃、认真。10、陶影认为，搞假，在孩子面前说谎，造成的后果是金钱赔不起的。11、这种做法不对。当事人是按照公园要求执行的，孩子达到1.1米，就必须买全票。测高尺不准，公园领导本身有责任，为了追求利润而造假，因此，首先应是领导的责任。12、上文都用“您”，这里却用“你”，这是因为他们对陶影的意思不理解，以为陶影是以此来要挟公园，所以有点紧张也带有点无可奈何。13、正直、善良、纯洁而又善解人意。14、因为孩子身高没有达到1.1米，还差1厘米，必须实事求是，不能说假话。

C 新颖题型集萃卷

1、（1）hàn,遗憾；hàn,震撼（2）yù,荣誉；téng,誊写（3）jiū,揪住；xiān,掀起（4）zhuó,灼热；shuò,闪烁 2、（1）聩，耳聋（2）伦，类（3）浑，浑然：完整不可分割。（4）绪，丝的头，比喻开端。（5）堪，能忍受。（6）艾，停止。3、（1）用在这里是贬义，形容拘泥保守，不敢有任何变动。（2）此处比喻不必要的忧虑。（3）此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。（4）此处形容费尽心机。4、D 5、D 6、（1）疑问句（2）陈述句（3）感叹句（4）祈使句 7、（1）gūgū（2）jiù（3）肘（4）窥 8、委婉（婉转）；由于吃惊而发愣的样子。9、“这个借口”是指“我只有一只手”；因为妈妈知道办法总会有的，“我”可以用右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。10、妈妈让“我” 削土豆皮；妈妈教“我”荡猴架。11、第一件事，妈妈让“我” 削土豆皮：因为妈妈相信“我”能独立完成，所以放手让“我”去做；第二件事，妈妈教“我”荡猴架：因为做好这件事的难度较大，所以妈妈教“我”。除鼓励外还具体帮助“我”，体现母亲对“我”既严格要求又循循善诱。12、侧面描写；写出了“我”在妈妈的帮助下取得了成功。13、本文通过日常生活中的几件小事，赞颂了一位仁慈、善良、感情丰富而又充满理智的母亲。14、开放性题。只要能写出自己与母亲之间的事例，有教育意义即可。可以写一件，也可以写两件。15、答案不统一，角度可从多方面：既可以从母亲的角度写母亲，也可以从“我”的角度写残疾人当自强等。16、开放性题，只要言之有理即可。