苏教版八年级下册语文第22课《散步》阅读题答案课堂作业课后练习题

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苏教版八年级下册语文第22课《散步》阅读题答案课堂作业课后练习题
一、下列词语中加粗字的注音全部正确的一项是（　　）
A．酷冬（kù） 散步（sǎn） 很累（lèi） 信服（fú）
B．嫩芽（nèng） 铺着（pū） 熬（áo） 水泡（pào）
C．分歧（qí） 还小（huán） 拆散（chāi） 蹲（dūn）
D．一霎时（shà） 水波粼粼（lín lín） 鱼塘（táng） 稳（wěn）
二、下列词语书写全部正确的一项是（　　）
A．田野 外套 茂密 各得其所
B．平顺 取决 强状 严重关头
C．折散 委屈 整齐 水波粼粼
D．鱼搪 幼小 习惯 产生分歧
三、下列文字括号中依次填入的词语正确的一项是（　　）
1．母亲（　　）地点点头，便去拿外套。
2．一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在（　　）关头时那样。
3．大块小块的新绿（　　）地铺着。
4．不过，这一切都（　　）于我。
A．信服 庄重 注意 取决
B．佩服 严重 随意 决定
C．信服 严重 随意 取决
D．佩服 庄重 任意 决定
四、简答题
1．“母亲本不愿出来。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因
为如此，才应该多走走。”“我”为什么劝母亲散步？
2．“我的母亲又熬过了一个酷冬。”这句话包含了什么感情？
3．“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：‘走大路。’”两头不能兼顾时，“我”的原则是什么？这表达了“我”的什么情感？
五、理解下列加粗的词在文中的表达作用
1．我的母亲又熬过了一个酷冬。
2．但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。
六、下列说法有误的一项是（　　）
A．《散步》的作者是莫怀戚，体裁是散文，运用了“小中见大”的表现手法。
B．课文的中心人物是“我”，线索是“我”和母亲的关系。
C．这篇课文记叙的同时穿插议论，以议论为主，揭示中心。
D．课文通过散步这一小事，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对生活的高度使命感。
七、阅读下面的这段，回答文后问题。
（一）
散步
莫怀戚
①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个酷冬。
④这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；几子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1．选文有多处描写初春田野的美好景色，请找出来，并说说其作用。
2．阅读选文③，理解加粗词的表达作用。
今年的春天来得太迟，太迟了。
3．阅读选文⑤，文中写儿子的话有什么作用？
4．阅读选文⑥，文中划线的句子是在祖孙俩产生分歧后的一段什么描写？这一描写是不是有点小题大做？谈谈你的理解。
5．阅读选文⑧，理解划线句子的深刻含义。

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（二）

听懂母亲讲的故事

母亲已经老了，头上寻不见一丝黑发。母亲在满头乌发时代讲过的一些故事，至今仍在我心中绿油油的。

“我的外公，从前偷过东西。”母亲说，“有一天，他去别人的菜园偷菜，被人看见了。谁看见？就是菜园的主人呗。可是那主人看见后却不制止外公，反而转身就走。”这情节让我十分好奇。母亲继续说，外公想了想，上前敲门，门开了外公说：“我现在没法做人了。”那人笑道：“你说什么话呢，咱们是邻居，你只是想知道我那菜为啥长得漂亮，对么？我那菜，好看，也好吃。不信？你先尝尝。”说着，他真的去井边的悬篮里抱出两棵菜，硬是塞到外公手里。后来外公成为邻里众口称赞的好品行的人。

小时候听故事，我只想笑。童年时，我们的精神被熏陶得相当无私，所以，故事中的偷菜人即使是母亲的外公，我也认为“看见坏人应该冲上去”，菜园主人怎么能掉头就跑呢？听懂母亲的故事，我费去了二三十年的时间，也许是某个极糟糕的日子，忽然发现母亲讲述的故事原来包含着对人的尊严的爱护。原来，在老掉牙的故事里，同样蕴藏着生活智慧和人生哲理啊。

1．写出下列词语的同义词。

（1）品行 （2）熏陶

（3）蕴藏 （4）哲理

2．体味以下句子的意思，然后作一点赏析。

（1）母亲在满头乌发时代讲过的一些故事，至今仍在我心中绿油油的。

（2）听懂母亲讲的故事，我费去了二三十年的时间。

3．文中第二段的“外公想了想，上前敲门”这时的“外公”想了些什么？请发挥你的想像，写出此时“外公”的心理活动。

4．母亲讲的故事中，那位菜园主人明明看见“外公”偷菜，为什么掉头就跑？请发挥想像，写出菜园主人当时的内心活动。

5．文中第二段，“外公”和菜园主人的对话，如果不用直接引述的形式，该怎样说？

6．文中说“后来外公成为邻里众口称赞的好品行的人”，这与菜园主人有无因果关系？如果有，是什么？

7．母亲对“我”讲这个故事，是想让“我”明白些什么？

8．对文中的人物作一些评价，每个人一两句话即可。

（1）母亲

（2）外公

（3）菜园主人

（4）“我”


参考答案

一、D（A项中“散”音应为sàn，这是个多音字，B项中“嫩”音应为nèn，C项中“还”音应为hái，这也是个多音字。）

二、A（B项中“强状”应为“强壮”，C项中“折散”应为“拆散”，D项中“鱼搪”应为“鱼塘”。）

三、C（结合文意，母亲不可用“佩服”“我”。“庄重”表示神情、态度。“任意”和“随意’有区别，“任意”的意思是没有拘束，不加限制，爱怎样就怎样，一般指人。而“随意”的意思是任凭自己的意思，小草是随自己的意愿而长，第4句话的主语是“这一切”，所以用“取决”，“决定”的主语应是人。）

四、1．“我”希望母亲通过散步，多活动筋骨，延缓肌体衰老，保持身体健康，能够长寿。 2．这句话饱含着“我”对年老力衰、身体不好的母亲终于经受住又一个酷冬考验的万分庆幸之情。 3．“我”的原则是“委屈儿子”。这表达了“我”爱幼子，更尊老母，对慈爱的老母亲的孝敬之心和热爱之情。

五、1．“熬”字形象地写出了老母亲面对漫长的酷冬，在身体和精神方面所经受的磨难之巨。 2．“慢慢地”写其速度慢，“稳稳地”说明脚步沉重而有分寸，“很仔细”形容走路很留神。表明了“我”和妻子对生活有一种高度的责任感，揭示中心。

六、C（是记叙为主。）

七、（一）1．选文共有三处景色描写，即第4段、第7段和第8段，第4段中关于初春田野景色描写的作用是引发联想，为表现“我”祝福母亲健康长寿的孝敬之情服务。第7、8段中的景物描写，是以景衬托，以景物美烘托祖孙三代人互敬互爱、和睦融洽的亲情美。 2．两个“太迟”表达了“我”对春天久盼不至，致使一些老人经不住严冬折磨而在清明将到时死去的怅恨之情，其间交织着对自己母亲身体的担忧和焦虑之情。 3．文中写儿子的话语，活画出儿子的天真可爱、聪明智慧，渲染了欢快、和睦的气氛，同时也写出了散步之趣。 4．（1）心理描写；（2）提示：这一描写并非小题大做，作者意在通过散步这一小事来揭示中华民族尊老爱幼的传统美德及肩负着重任的中年人对于生活的高度使命感这重大而深刻的主题。（答案不惟一） 5．提示：“我”和妻子背上的分别是家庭中的上一代和下一代，这一比喻形象而生动地抒发了“我”和妻子对生活的使命感、责任感。 （二）1．（1）品德 （2）熏染 （3）蕴含 （4）道理（其他符合要求的同义词亦可） 2、3、4、5．略，同学们各抒己见，答案不要求统一，只要写得合情合理、语句连贯即可。 6．有因果关系。因为菜园主人保护了外公的尊严。 7．答案不求统一，提示：可以从爱护人的尊严、与人为善等人生哲理上去讲。 8．略。