小学英语老师教学心得 如何培养学生的综合语言运用能力

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一，创设语言环境，为学生提供语言实践的机会。  
    小学生具有好动、好玩、、好奇心强的特点。在课堂上，我根据学生这些心理特点，采用有效的、学生乐意接受的教学方。例如，在学习有关购物的交际用语时，让几个学生分别扮演导购员，购物者，让他们模仿他们在购物时的生活经验，如何问，如何答，怎样询问价格，怎样选择尺寸等。在完成这具体的任务时他们要自己表达所要扮演角色的真实性，从而为语言的学习创造了机会，他们乐于参与，并在这过程中自然地习得了所学语言。在学习了描述人物特征的词汇后，让学生描述自己周围的人，包括同学、老师。通过具体的语言实践，提高他们的语言表达能力。
二，给学生创造运用语言的的机会。
生活是学习语言最好的老师，环境是最佳的助手。学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。根据教材内容设计生活语境，如师生互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内容，教师和学生扮演里面的角色，使学生仿佛真的在身临其境地学习英语，的课堂变成了生动活。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中学习英语、掌握英语。