小学新生管理经验总结 如何让一年级学生尽快适应小学生活

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这学期，我新接了一年级一个班，根据这几年积累的经验，我觉得教师首要的任务是：让他们尽快适应小学生活。怎样让他们尽快适应小学生活，我将自己的一些经验总结如下：
一、培养孩子的自理能力，适应小学的群体生活。
现在的独生子女，自理能力普遍较差，依赖性强。许多刚入学的孩子，不会整理书包，不会扫地，不懂得照顾和同情别人，缺乏社会义务感。针对这些现象，我们首先要告诉孩子：你已经长大了，是小学生了，让孩子为自己以长大而自豪，我已经长大了，自己能做的事自己做，同学之间要团结友爱，互相帮助，要积极参加集体活动。其次，对于个别自理能力太差，不适应群体生活的孩子，需要家长的配合。老师及时向家长了解孩子在家的表现，能否做到自己的事情自己做，以及孩子的特长爱好、性格、健康状况，还有家长的工作单位、家庭住址、联系电话等，以便及时联系。让家长配合学校帮助孩子尽快适应小学的群体生活。
二、是要与家长联系沟通，树立正确的家庭教育观念，担负起家庭教育责任。在与家长的接触中，会发现一些家长认为孩子上学后，一切教育责任都在学校，所有的教育问题都应由教师来完成。针对这样一些不正确的教育观念，新学年初学校都要进行新生家长培训。让家长明白家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一位老师，从孩子呱呱落地开始，家庭熏陶已经在孩子身上产生了潜移默化的影响。只有让家长明确家庭教育的重要性和必要性，才能让家长负起应有的责任，做到家校密切配合，使教育形成合力，才更利于孩子尽快形成良好习惯，尽快适应小学生活。
三、是教师要关爱学生，让孩子亲近你。一年级的小学生对成年人有很大的依赖性，成年人鼓励性的语言和正确的诱导对孩子具有引导作用。刚入一年级的小学生心理发育还不完善，自理能力也不强，所以就更需要老师多一些关心和爱护。当孩子在班集体中受委屈时，你要耐心地听他倾诉，并及时安慰他，当天冷时提醒学生多穿衣服，当孩子把散了鞋带的脚伸向你时，你帮他系好……这一些看似不起眼的小事，却能让孩子感受到家庭般的温暖，感到老师就如同妈妈一样亲切。这样不仅能拉近师生间的距离，而且更能稳定他们的情绪，促使他们更安心学习。
四、是要包容学生，让他们有改错机会。刚入学的学生问题多、状况多，如：有的孩子会经常忘带学习用具；有的上课不专心；有的经常与小朋友打闹；有的还经常迟到……当孩子出现这些状况时，如果教师对孩子所犯的错没有包容心，那么，这些孩子很可能就会因经常挨批评而丧失了自尊心和自信心，从而一蹶不振……所以，当孩子们犯错时，教师要站在教育的高度，让他们犯了错有改正的机会，让他们感受到教师的宽容和爱心，也让他们爱上老师喜欢来学校。

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五、是要用赏识的眼光看孩子，培养孩子自信心。刚入学，孩子们最关心的是老师对他的看法如何，最大的愿望就是受到老师的赞美和喜爱。为师者，不要吝啬自己对学生的赞扬。老师要根据自己对每个孩子的了解，根据不同孩子的特点善用鼓励性的语言来捕捉孩子的“闪光点”，让孩子充分感受到自身的价值。点燃自信的火花。特别是面对那些“调皮孩子”时，教师更是要用“放大镜”来寻找他们身上的优点。让他们看到自己的“长处”，给他们树立自信心，同时，出渐渐改掉自己的不足，让每个孩子都快乐健康成长。
六、了解孩子，制定对策，激发孩子向往学校的感情。
六七岁的孩子特别好动，这是孩子正常的心理和生理需要，是孩子好奇心的表现，作为教师对初入学的孩子进行常规教育的同时，在教学上要创造一些情境，以激发孩子的好奇心和求知欲，在组织教学上，应该为孩子的动手动脑创造机会和条件，如孩子在动手动脑中健康全面发展。有些家长，当孩子调皮或学习不认真时，喜欢拿老师吓唬孩子，这样不但没有效果，反而给孩子留下阴影，认为老师是个坏人。当孩子失去兴趣时，家长可以向孩子讲述一些名人小时侯刻苦读书的故事，让孩子从中受到教育，让孩子意识到只有从小认真读书，长大才能成材。另外，让孩子讲一讲自己在校的情况，好的可表扬鼓励，让孩子保持愉快的心情，激发孩子向往学校的感情，增强对新生活的信心。
七、指导孩子学会学习，养成良好的学习习惯。
教育家叶圣陶曾说过：“心里知道该怎样，未必就养成好习惯，必须怎样怎样去做，才可以养成好习惯。”从小养成好习惯，将会终身受益，因此家长应该配合学校指导孩子学会学习的方法，养成良好的学习习惯。
首先，辅导孩子学会上课，要求孩子上课时专心听讲，注意力集中，不想不说不做与本课学习无关的事，开动脑筋，不懂就问。
其次，辅导孩子学会做作业。要求孩子独立完成作业，家长不要陪读陪做，要求孩子做作业时要精神集中，专心致志，抓紧时间不“磨蹭”。
第三，辅导孩子学会阅读课外书。要选择适合孩子阅读的书让孩子去读， 知道孩子的读书方法，逐步提高孩子的阅读能力。