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教学过程：
一、练习导入，激发兴趣。
1、孩子们，跟老师一起做个小练习好吗？请两手交叉，放在自己的肩上，跟老师一起念，（我很棒，我真的很棒，我真的真的很棒！）把这三句话连起来念一遍。谁能概括一下刚才的这件事？
2、你从这个小练习中得到了什么启发或收获？
二、阅读提示，明确要求。
不单单这个小练习给我们以启发，在我们生活中，发生了很多小事，给我们留下了深刻的印象，同时我们从中也得到了许多启示。
请孩子们默读本次习作提示，看看你能明白些什么。
（一）我们这次作文的主题是：一件小事的启示，你从这个主题中你捕捉到了哪些信息？（所选的小事是文章的主要事件，启示是文章的中心。）
（二）审题：
1、体裁。
2、内容：理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）这次的习作和以往写事的习作有什么不同呢？别忘了写明你明白了什么道理，受到了什么启发，也就是说得到了什么启示。
3、要求：把事情经过写清楚，把得到的启示说明白。
三、交流素材，开拓思路。
（一）指导选材。
我们生活中都有一些平凡，往往蕴含着深刻道理的小事。大到学习活动，小到衣食住行，点点滴滴的小事情，都可以是本次习作的素材。关键是你要会从这些平凡的小事中，抓住别人看不见的道理来写。孩子们想一想，你的身边发生了什么小事给你留下了深刻的印象，同时也给了你很大的启发。
我们既可以选发生在学校里的小事，又可以选发生在家庭里的小事，还可以选发生在社会上的小事；不但可以选正面的，也就是好的方面的小事，还可以选反面的，不好的事；能选自己亲身经历的小事，也能选你看到的、听到的小事，但需要注意的一点选择的材料必定要真实，著名作家、教育家叶圣陶先生说过，“文章必须从真实的生活中产生出来，有了充实的生活，才有好的文章。”
赶快在你聪明的脑子里搜索一下，你的身边发生了什么小事给你留下了深刻的印象，同时也给了你很大的启发。希望你们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
先和你的同桌用几句简洁的语言交流交流！
（二）全班交流，相机指导。
四、写法指导，做好铺垫。
怎样才能将今天的作文写好呢？我们一起来分析分析。
（一）写好事情的经过
一般来说，一件事情总会有起因、经过、结果。在写事的文章里，事情的经过是文章的重点。在叙述事情的经过时需要注意些什么呢？
叙述事情的经过，要注意三点：一是要完整。所谓完整，就是要注意叙述事情经过的全过程。事情的开始怎样，后来怎样，是怎样发展变化的，最后又怎样等等。
二是要具体。孩子们，怎样将事情写具体呢？写事离不开写人，要将事情写具体，必须仔细描写人物的（动作、神态、语言、心理活动）。
也就是说要将事情的经过写具体，就是要注意观察事件的细节，生活的情趣。越是变化快的地方越要细致描述，越是人物行动的地方越要仔细描述，越是容易忽略的细节越要注意描述。不但如此，要将最能体现出启示的细节部分写具体。因为细节描写可以取得“以细微处见精神”的艺术效果。
细节描写主要有两大类：一是行动细节，二是心理活动细节。孩子们在习作中可以加以运用。
三是有顺序。先写什么，后写什么，心里要清清楚楚、明明白白。是按地点变化的顺序来观察，还是按时间变化的顺序来观察，还是按总分的顺序来观察，还是按静动的顺序来观察等等，要做到有条不紊，心中有数。
孩子们，在写事情经过时，一定要按一定的顺序把事情写具体，写完整。只有这样，才能写好事情的经过。
（二）写好启示
本次习作最难的是写什么呢？是写好启示。
本次作文，一般是先叙事，后写启示。所以，文章的开头，与我们平时写的叙事文章一样，可以用自己喜欢的方式来写。那怎样写好启示呢？
1、真情实感写启示。
提醒孩子们，观察事情时，我们不仅要注意观察事情的起因和经过，更要注意观察事情的结果。观察事情的结果，要注意事件的结局、变化，因为事情的结果往往能揭示出事件的深刻意义，也就是启示。所以启示也要突出一个“真”字，而且我们的启示应该新颖、独特、深刻，不能说空话和套话，这样才能使自己的文章与众不同。
2、 “小事”与“启示”之间自然衔接。
“小事”和“启示”要做到衔接自然。启示应该紧跟着事例来谈，启示应该是事例部分顺理成章的自然发展，所以，应该根据所叙述的事例，水到渠成的得出一个启示。 强调一下，“小事”和“启示”必须有内在的联系，我们要善于调动生活积累，使文章有血有肉，形成有机的整体。
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发表于 2013-2-9 11:58:25
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