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人教版九年级语文下册第9课《谈生命》导学案教学案讲学稿
课题:9、《谈生命》 主备:罗有志
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学习目标
1、朗诵课文,理清文章脉络,理解文章主旨。
2、领会文章象征手法的运用,体会文章用形象的比喻表达深刻思想内容的写作方法。
3、体会作者在文中表达的含蓄深沉的感情,深刻理解人生意义。
一、预习导学
【链接材料】——作者简介:冰心,原名谢婉莹,现代著名作家、儿童文学家。1900年10月5日生于福建福州长乐。童
年是在山东烟台海边度过的。大海以它奇幻多彩的晨昏朝夕,孕育了她丰富的想像,陶冶了她诗人的气质。在海边孤
寂的童年生活中, 冰心7岁就开始阅读《三国演义》《聊斋志异》《西游记》《水浒传》和林纾翻译的《说部丛书》
。1913年全家迁至北京。五四运动爆发时,她是预科一年级学生,满腔热情地投入青年爱国运动。为了扩大宣传效果
,她开始在北京《晨报》发表《21日听审的感想》等鼓吹爱国学生运动的时评,署名谢婉莹。从1919年9月起,以冰心
这一笔名写了许多问题小说,引起了较为强烈的社会反响。1921年,在理预科毕业后,就考入文本科,写出了为文坛
瞩目的短诗集《繁星》和《春水》,造成了所谓“小诗的流行的时代”,当时有人将此类短诗称为“春水体”。冰心
的诗歌风格含蓄、温婉、隽美。1923年,冰心出版了小说集《超人》,诗集《繁星》《春水》。同年她毕业于燕京大
学,于1923年8月赴美留学。这时期的作品中更热衷于以宣扬母爱、自然、童心为内容的“爱的哲学”,代表作有《悟
》《寄小读者》等。1926年冰心得文学硕士学位后返国,先后任教于燕京大学、清华大学和女子文理学院。其时,北
伐战争的革命风暴使她感到超阶级的“爱的哲学”的虚幻;日寇入侵的炮火将她那个能“融化消灭”世间烦愁的“家
”也拆散了。冰心的思想有所变化,写出了《分》《冬儿姑娘》等作品,对劳动者的苦难生活寄予深切的同情。
1、注音或写字。
挟卷( ) 芳馨( ) 怡悦( ) 云翳( ) chán岩( ) 休qì( ) 骄shē( )
2、请用最简洁的语言概括:作者把生命比作什么?
二、探究展示:
1、理清行文思路——本文为“一片作”,一气呵成,但思路清晰,章法严整。清说说你对文章思路的看法。
2、 “生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差,作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”?根据文意说
说你的理解。
3、作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”并充发展开,请联系思路,分析作者这样写的用意。
4、“一江春水”和“一棵小树”分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态?
5、在几种生命历程和生命状态中,“春水”“小树”表现了怎样的心理品质、情绪状态?
6、最能表达课文主题思想的是哪一句或哪几句?
7、最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用?
8、鉴赏哲理美—— 请找出并品味关键语句,理解其深层含意。
9、作者对生命的本质有怎样的认识?谈谈你的理解。
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