幼儿园中班语言活动公开课《胡萝卜先生的胡子》优秀教案

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教学目标：
1、通过观察画面，理解故事内容。
2、学会观察。
3、能够根据情节，进行大胆的想象，并愿意表达自己的想法。
4、懂得能够帮助人是一件快乐的事情。
教学重点：理解故事内容。
教学难点：进行大胆的想象，并愿意表达自己的想法。
教学准备：
物质准备：
故事《胡萝卜先生的胡子》故事书。
将故事《胡萝卜先生的胡子》书的封面进行遮挡，遮挡住“的胡子”，只留下“胡萝卜先生”。
经验准备：了解一些绳子的用处。
教学课时：四课时（第一课时）
教育理论依据：
1、《纲要》中提出，对于4—5岁的幼儿，要引导幼儿能从前往后有顺序地阅读，认真观察和理解画面内容。
2、幼儿到了中班的年龄，已经有了丰富的生活经验，能够了解绳子的多种用途，能够想象出绳子的多种用处。
活动过程：
一、观察封面
1、今天，老师给小朋友们介绍一个新的朋友，他的名字叫做“胡萝卜先生”。
2、观察：请小朋友们看一看，胡萝卜先生长得什么样子。
3、说一说：幼儿说出自己观察到的胡萝卜先生的样子，大胆表达。
（启发幼儿观察到胡萝卜先生长着一把浓密的胡子。）
4、今天，老师给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫做《胡萝卜先生的胡子》。撕开遮挡的纸条，让幼儿读一读故事的名字。
二、讲述故事第一遍
1、讲述故事第一段
（1）教师讲述故事4—7页。
（2）猜一猜：小朋友们猜一猜，会不会发生什么奇妙的事？
（3）讲述故事8—9页，教师小结：原来胡萝卜先生有胡子蘸到了果酱能变得长长的。
2、讲述故事第二段
（1）教师讲述故事10—17页。
（2）猜想：胡萝卜先生的胡子长长了，原来还会有很大用处的。那么，小朋友们，请你们猜一猜，胡萝卜先生的胡子还会不会有其他的用处呢？
（3）幼儿说出自己的猜想，教师要给予肯定。
（4）教师讲述故事18—29页。
（5）教师先讲述30—31页，再让幼儿观察，说出胡萝卜先生的胡子还有什么用处。
3、讲述故事第三段
（1）提问：胡萝卜先生的胡子有非常多的用处，可是，这些都是对别人有用处，那么，他的胡子对自己有没有用处呢？
（2）讲述故事32—35页。
（3）胡萝卜先生的胡子的用处可真多，不光对别人有用处，而且，对自己也有用处，可真是太棒了。
二、第二遍讲述故事
1、教师第二遍讲述故事。
2、提问：请小朋友们说一说，书中都讲到了胡萝卜先生的胡子都在哪些用处。
3、如果你是胡萝卜先生，长胡子有这么多的用处，你喜欢长胡子吗？你愿意用自己的胡子去帮助别人吗？
三、第三遍讲述故事
请幼儿欣赏配乐故事。
活动延伸：根据自己的想象，创编新的故事《胡萝卜先生的胡子》。