初中音乐校级公开课渴望春天教案

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教学目标：
1、能用甜美的声音、正确的换气演唱《渴望春天》，体会6/8拍子欢快活泼的特点。
2、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情，激发热爱春天，热爱大自然、热爱生活的良好情感。
3、通过音乐实践创造提高学生的合作意识和创新能力。
教学重点：用甜美、饱含感情的声音演唱歌曲。
教学难点：6/8拍节奏、弱起和分句的换气。
教学过程：
一、创设情境、感受春天
寒来暑往，四季更替，使我们感受到了大自然那多姿多彩的美丽景色。从春到夏，从秋到冬，都在同学们的心中留下了美好的印象。
（一）、看春
多媒体课件播放春景图片，并配上《渴望春天》的伴奏背景音乐。
师：下面请同学们欣赏一组春景图，然后谈谈你的感受。
（二）、说春
师：看到这美丽的画面，同学们已经感受到了春天浓浓的气息，下面请大家用词语、诗句或一两句话赞美一下春天。
二、导入新课
师：春天是美丽的，当我们迎着春风，在明媚的阳光下，看满目绿色、鲜花盛开、小鸟欢唱、大自然呈现出一派生机与活力，我们的心情会是多么的惬意。春天是世界上的每个人都期盼的季节，今天我们就来学习一首新歌《渴望春天》
三、学唱歌曲
（一）、播放童声合唱《渴望春天》
1、边听边感受作品的情绪、拍号。
2、学习6/8的含义，比一比3/4拍与6/8拍的节拍规律，歌曲第一个字“来”应是小节中的第几拍？（播放歌曲，随音乐用啦音哼唱，边唱边打重拍）
3、谁知道作品描述了什么样的画面？（生配乐读词后回答）
4、随音乐哼唱旋律
（二）、了解作者
师：这么好的作品你们知道是谁创作的吗？
（三）、老师范唱
师：下面老师给大家唱一遍怎么样？老师唱的时候请大家感受一下作品的结构。
（四）、听唱歌曲
师：了解歌曲结构，分析歌曲四个乐句中，那几句开始部分完全相同，哪一句完全不同？在音乐的表现上有何意义？
（五）、随琴学唱。
歌曲哪些地方表现了对春天的赞美？哪些地方表现了渴望春天来临的急切心情？用什么样的声音、力度、速度来传达这些感情？
四、实践与创造
1、师：同学们，春天是一年四季中最充满生机的季节。音乐家创作了许多作品来赞美春天，表现春天的美好。请你们想一想，还有什么歌曲或者乐曲是描写春天的呢？谁能唱几句？
2、师：诗人用诗来描绘春天，朱自清用散文来描绘春天，莫扎特用音乐来描绘春天，画家用画笔来描绘春天，他们都给我们展示了一幅幅春天美好的图景，如果让你来表现春天，你会采用哪些艺术表现形式？接下来我们用不同的形式来表现一下春天怎么样？分小组进行创作，把你眼中看到的春天的景物表现出来。
3、学生分小组逐一展示，老师鼓励给予肯定。
五、总结延伸：
春天是一首歌，是一幅画，是一首永远写不完的诗篇，它象征着生命，象征着希望与力量。春天是恬静的、活泼的、绚丽的。