幼儿园故事教学活动：小兔找太阳教案及教学反思

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1、情境表演导入活动。出示小兔子手偶，扮演小兔子，营造情境：

兔 子：小朋友们好，我从来没有见过太阳，你们知道太阳是什么样子的吗？

幼 儿：是红红的，圆圆的

老师带来一个关于小兔子找太阳的故事，请你们仔细听听故事就知道了。故事的名称叫做《小兔子找太阳》（同时出示幻灯片故事名字）

2、结合幻灯片，背景音乐，教师完整讲述故事。提问：故事的名称叫做什么？（引导幼儿跟读故事名称）小兔子要找什么东西？

第一张提问：

（1）小兔先来到了哪里？（屋子里）（2）看见了什么？（灯笼）是灯笼吗？（验证）什么样的灯笼？（两盏红红的、圆圆的灯笼）（3）小兔子是怎么问妈妈的？（“妈妈，这是太阳吗？”）（4）兔妈妈说了什么？（不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”）

第二张提问：

（1）小兔又来到哪里？（菜地里）2）看见了什么？（三个红红的、圆圆的萝卜）（验证）

（3）小兔子是怎么问妈妈的？（“妈妈，这是太阳吗？”）（幼儿一起问）（4）妈妈说了什么？（不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！”）

第三张提问：1）小兔子抬头看见什么？（看见天上飘着红红的、圆圆的大气球）（验证）（2）小兔子是怎样问妈妈的？（“妈妈，这是太阳吗？”）（幼儿一起问）（3）妈妈说了什么？（不，不，这是红气球”）

教师用故事中的语言进行小结。

第四张提问：1）小兔子的表情怎么样？（焦急）——教师引导，小兔焦急地喊：“真急人，太阳到底在哪儿呀？”（2）兔妈妈说什么？（“瞧，太阳只有一个，还会发光呢？”）

（3）最后小兔子顺着妈妈手指的方向往上看，抬起头，大声说了什么？ （“妈妈，我找到了，太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖暖的。）——重复学说。（4）最后小兔子找到太阳了吗？

5、幼儿即兴表演故事，学说角色对话。

结合幻灯片，背景音乐，幼儿和老师扮演小兔子，配班教师扮演兔妈妈进行游戏。

    结束活动。  

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《小兔子找太阳》故事简短、有趣，选材贴近孩子的生活，符合小班年龄学习特点；教学活动通过小兔子找太阳时与妈妈的对话，既丰富了生活经验，又发展了语言。小班孩子需要老师用富有感染力的口头语言与体态语言带领他们进入故事的情境，这节活动老师给孩子营造了一个想说、敢说的故事情境。在活动中，教师为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，使他们想说、敢说、有机会说，从而建构了积极有效的师幼互动关系。