幼儿园小班给水果宝宝穿衣服听课感想

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幼儿园小班给水果宝宝穿衣服听课感想
<<给水果宝宝穿衣服>>是由小班实习老师上的一堂美术课,通过随堂听课，大家相互交流，梳理以下几点与大家一起分享与探讨。
        一、看亮点:
       1、立足孩子的经验。形状各异、颜色鲜艳的水果是孩子熟悉的、喜欢的。选取各种水果图案如苹果、香蕉、梨子、草莓等作为小班孩子练习涂色的内容，不仅符合其生活经验，而且利于唤起孩子涂色的兴趣。
        2 、立足孩子的兴趣。学中策略使用是否得当将直接影响孩子的学习和学习效果，如学习涂色时，教师有意识地创编了简单易懂的儿歌“小蜡笔，慢慢涂，上下来回慢慢涂；小蜡笔仔细涂，小心涂到线外面。”儿歌的趣味性使孩子始终保持着学习的兴趣。再如学习握蜡笔时，教师创编了拟人化的语言“衣服藏在手心里，食指放在衣服上。”语言的形象化使孩子很快的掌握了正确的握蜡笔姿势。
        3、立足孩子的发展。活动给孩子什么？透过活动给能力。学涂色时，使孩子养成安静倾听的习惯；在涂色游戏中，提高孩子手眼协调能力。
        二、不足
        不足一：范画不够丰富
        范画最基本的要求是清晰、丰富，教师在范画上可呈现多种色彩、多种形状的水果，可用一到二句简单通顺的话进行介绍。如老师也喜欢又大又圆的苹果、又黄又甜的香蕉……，这样一来不仅让孩子充分欣赏和感受了水果的多样和色彩，为孩子之后的涂色伏笔，而且也不经意间丰富了孩子的词汇，相信长此以往，孩子一定能说会道。
       不足二：教师不应该把范画里的水果分开来讲解涂色
       小班孩子年龄小，集体活动时间在10～15分钟之间，非常短，教师把四种水果分开来讲解再涂色,,不仅会拖延集体教学活动时间，而且会影响孩子对涂色活动的兴趣。因此，教师在提供前也必须考虑周全。
        不足三：没有对幼儿的作品进行讲品
        因为没掌握好讲解时间,教师都没有对幼儿作品进行展现讲评.那么活动的价值就不大了。如果老师能进行作品讲评,问问孩子”哪张最好看,哪张涂得不好,应该用什么颜色才会更好看等等”,帮助孩子梳理涂色经验，从而积累涂色的技巧。
不足四:
老师的语言虽然很轻,但是不能吸引住孩子,缺乏抑扬顿挫.
        总之，从这次活动的设计和孩子们的表现来看，活动是不算成功的。很多细节方面还做得不够.