小学开展校本教研---教学反思工作的方案

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  为了进一步加强教师队伍建设，切实提高学校教师的专业技能，激发广大教师以写促思，以思促教的积极性和主动性，推广课程改革的扎实运行和深入开展，本学期在我校开展以“构建高效课堂—我的成长之路”为主题的教师教学反思暨征文评比活动。现制定方案如下。
      一、指导思想
      以我校提出的“加强教师队伍建设”为核心，围绕“《‘先学后教 当堂训练’的实践应用与研究》的课题研究”的工作重心，以课堂教学为抓手，积极开展岗位练兵和教育教学反思活动，不断强化教师的自我教学意识，提升教师的自我指导和自我评价能力，切实提高课堂教学效益，实现教育教学最优化。
      二、主要目的
      1、 引导教师在模式实践与研究中对教学行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析，对教学实践背后的理论、假设，进行积极的自我调节性的思考，寻找教育教学过程存在的问题，探求解决问题的方法。
      2、教师通过反思，明确课程标准对于教学的指导意义，正确把握教学研究的方向，反思有效教学的系列问题：我们该给学生教什么？该怎样去教？我们该怎样去提高备课、上课、作业、辅导、考核等常规工作的有效性？我们怎样做才能以教师的“教”促进学生的“学”、彻底解放学生的学习力？
3、通过反思提高集体备课质量。

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三、教学反思的内容：
教学反思的内容可以是教学工作的方方面面，既可以反思教育观念和教学艺术，也可以反思教学成功经验和失败教训；既可以反思教师本人的教育教学方法，也可以反思学生的学习方法等等。
（1）写成功之处
可将教学过程中达到的教学目的、引起教学共振效应的做法，课堂教学中临时应变得到的措施，层次清楚，条理分明的板书，某些教育思想方法的渗透与应用过，教育学、心理学中一些基本原理使用的感触，教学方法上的改革和创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考和使用。
（2）写不足之处
      对课堂教学中存在疏漏失误之处，进行系统的回顾、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析。
（3）写教学机智
      对课堂教学中师生的思维发展、情感交流而产生瞬间灵感、“智慧的火花”进行记录，反思智慧产生的情境、过程，总结出有益的做法。
     （4）写学生创新
      对课堂教学中学生的一些独到见解、好方法、好思路进行记录，以拓展教师的教学思路，提高教学水平。
     （5）写“再教设计”
      一节课下来，静心沉思“摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识点上有那些发现，组织静心方面有那些新招，解题的诸多误区无何突破，启迪是否得当，训练是否到位”等问题，及时记下得失，并进行必要的归类与取舍，思考再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把教师的教学水平提高到一个新的境界和高度。

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四、主要措施
     1、课课有反思 。教学反思是“实践——认识——再实践——再认识”的认知规律。要求每位教师要结合教学实践，每节课后都要进行教学反思。
2、每月教研组、备课组评选组内优秀教学反思，并上报与教务处，参选校级优秀教学反思。
3、每月教务处评选校级优秀教学反思，被评选的优秀教学反思刊登在校报或校刊上。
4、每月召开一次优秀教学反思作品交流会。
5、每两月召开一次教研组、备课组、学科组集体反思活动，各学科组之间互相比照，取长补短，进行反思。
6、建立校级QQ群，鼓励教师进行“电子版”教学反思，形成“电子版”反思集。利用网络优势，将教师优秀的教学反思发布到QQ群中，以便全体教师共同分享。
7、期末，学校对优秀教学反思进行汇编整理，制成反思文集《我的成长之路》。