小学一学年班级管理反思 班主任创新管理

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弹指间，三百余日在教室与办公室、家之间穿梭中悄然而逝。我默默地算着、静静地反思，这学年里我做了什么呢？取得了哪些成绩呢？我作为班主任，就班级管理一块，值得深究的问题还有哪些呢？诚然，赋予我肩上的担子是很沉重的，因为该年龄段的孩子求知欲、模仿与感染能力很强，也是长身体长个性的阶段，学生处在青春发育期，思想易正易倾、精力易集易散、学习忽喜忽厌、自理与自控能力还处在磨合期。面对这样一个群体，班主任应是他们的引路灯。如何让他们从各方面走上正确的道路，值得我们思考。下面就班级管理肤浅地谈谈我的见解。
        一、培养良好的习惯（和发展性评价相结合）
        播种一次行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。让学生养成良好的习惯是班级管理工作的首要任务。所以，我注重学生习惯养成的培养。
        1、行为习惯。我在接手六年级学生后，这批学生纪律性较差、不讲卫生。每天的卫生区总是打扫的不干净，教室里刚打扫完，有的同学就随手扔废纸，教室里一片狼藉。针对这种情况，我利用班会再三强调，组长起带头作用，如果哪个组打扫不干净就追究其组长的责任。每月对于劳动积极的同学颁发“劳动小标兵”的荣誉证书。这样坚持了一个月，教室里现在每天都能保持一尘不染了。
        2、培养良好的学习习惯。我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”良好的学习习惯是学生学习的积极性和主动性的表现，有利于促进学生学习效率和质量的提高。良好的习惯是长期有目的、有意识培养教育的结果。有了良好的学习习惯，良好的班风就自然形成。我非常注重培养学生的学习习惯，不论是课堂作业还是家庭作业，要求学生独立完成，自己修改。在每周班会上，对独立完成作业好的学生给予表扬，评给一颗星。
        二、要尊重学生人格，一视同仁
        在我们平时的教学中，有的班主任对学生往往无形中形成了分明的厚薄之情。对聪明和听话的学生，给予许多的热情、器重与怜爱；对笨拙或调皮的学生则轻视、冷淡。实际上，后一类学生更需要班主任的关心、帮助与鼓励。即使是一个眼神、一句带鼓励性的话语、一个轻微的亲昵动作都会使他们难以忘怀。我班有一名叫贺璐佳的同学，学习成绩很差，性格比较内向，总爱独来独往，但比较遵守纪律，每天完成作业但都不合格。于是，我抓住了她遵守纪律这一优点进行表扬，结果课上她竟然敢举手回答问题了，并且比原来外向了，下课肯和其他同学做游戏了。由此可见，班主任工作中一视同仁，才会得到学困生的支持和全体学生的拥戴，才会使班主任的工作有基础，威信才会有保障；否则，工作就难以全面开展。

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三、积极引导，“管放结合”
        班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。但管得过多过死，容易造成学生依赖性强、创造性、独立性差、缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。因此班主任要大胆放手，学生能干的班主任坚决不要干。著名教育家斯宾塞说过这样一句话：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来治理的人。”把一些具体事务派下去，建立层次分明管理体例系。如卫生方面，由班长统筹，下设5个卫生组长，组内成员按组长安排的任务各负其责，检查卫生，哪里不合格追究管辖的同学的责任；学习方面，语文课代表统筹，每组有大组长，下设阅读组长、写作组长、积累组长、作业组长。如果我有事不能到校，语文课代表能帮我看日记、帮我布置作业，小组长起带头和监督的作用，班长负责班级纪律。实现了“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人”的班级管理模式。
        四、狠抓思想道德培养
        我班男同学较多，尤其是调皮的孩子更是放荡不羁。开学初，我班有一名男同学爱偷别人的东西，这是他在低年级养成的习惯。每天都有同学来告他，说他拿别人的东西。经过我的调查确有此事。于是，我把他叫到办公室对其进行了推心置腹的教育，使其懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理。从此以后，他再也没偷过别人的东西，并且在学习方面也进步了。每周的班会，我也经常对大家进行教育，教育他们要做一个大度的人，不要斤斤计较，尤其是别人不小心做错了事情，不要以牙还牙。此外我教育学生富有爱心，懂得“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”；“知恩图报，施恩不图报”……许多做人的道理。
        五、做学生的良师益友
        日记缩短了我和学生之间的距离。学生们可以把自己的喜怒哀乐甚至是难以启齿的小秘密向我倾诉。天气不好的时候，我会给路远的同学饭钱；生病的同学我会打电话问其病情……所以，我赢得了同学们的爱戴与关心。这几天我感冒了，一位同学在日记中写道：“老师，您是不是感冒了？今天听您的嗓子有些沙哑。真想让您放几天假，您真的太累了，该歇歇了。我真希望您是钟表，因为那样我可以拿掉电池，让您休息一下。也许我的比方不对，可这是我的肺腑之言。”看到这里，我禁不住流下了幸福的泪水。就在那一瞬间，我真正体会到了良师益友的含义。
        路漫漫其修远兮，我将上下而求索。对于我来说，这只是工作的开端，未来的路还很漫长。在今后的班主任工作中，还会遇到各种各样棘手的问题，但我会披荆斩棘，走出一条通畅的班级管理之路。