其实小学生习作很简单——即时作文的思考和探索

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其实作文很简单
            ——即时作文的思考和探索

颍泉区宁老庄中心小学    常非

摘要：学生常常在写作文时不知道该如何下手，引导学生从日常生活中去发现、体会细节。这样我发现作文其实很简单。
关键词：发现亮点  感受情趣  体验感动

正文：所谓即时作文，就是紧密联系学生生活，有感而发，随机而作，让学生随时随地进行自由而有创意的表达，它充分体现了新课程所倡导的先进的作文教学理念。
一、发现寻常生活中的亮点
语文老师都会要求学生观察生活，从生活中搜集素材。然而，在学生的眼里，生活却是如此的平淡无奇，常常是绞尽脑汁也难以发现什么可写的东西。其实，生活中并不缺少美，而是缺少发现。因此，引导学生学会从寻常的生活中发现亮点，就成了老师的重要责任。
我们学校有个小花园：一片草地，几棵小树，一条鹅卵石的小道，这成了我们习作的重要阵地。春天开花长叶的石榴树、夏天晶莹剔透的小露珠成了孩子笔下的宠儿。而到了秋天，一切都不再那么有生气了，变得萧条一片，是不是没有美感可言了呢？这时，我带着孩子们去观察原本生机勃勃，现在凋零枯萎的石榴树，从远到近地观察着石榴树秋天的变化，仔细把玩一片飘落的叶子，欣赏一下树叶翻飞时的情景，看一看满地的黄叶，说一说此时感受。他们发现原本已经不起眼的石榴树，竟依然如此美丽、神奇。于是，一篇篇浸润着自己感受的美文从孩子的笔下流泻而出。
游戏、竞赛、实验、参观、访问、制作、表演等实践活动都是学生喜闻乐见的学习方式。我曾给学生们观察过一颗胖大海，胖大海在生活中是那么不起眼。我给学生看这枚丑丑的种子时，他们是那么地不屑一顾。在一番看、摸、闻后，我用一杯清清的水，催开胖大海美丽的花瓣，学生们惊呆了，个个激动无比。当听说这不起眼的小家伙竟能为人们治疗咽喉疼痛时，他们的喜爱与感动溢于言表。下笔时是那么迫不及待。在孩子们的笔下，胖大海变得有了生命，变得那么神奇；开始时，眼中的胖大海其貌不扬，像颗风干的橄榄；在水的滋润下，它伸出无数只“小手”，绽放出美丽的半透明“花瓣”，丑小鸭变成白天鹅。为老师泡上一杯胖大海茶，老师微笑着、感动着。
二、感受生活细节中的情趣
丰富多彩的生活是由许许多多生动有趣的细节组成的。只有善于发现、捕捉生活细节中的情趣，才能为习作带来取之不尽用之不竭的鲜活的素材。老师感冒了，上课时突然鼻子痒痒的，想打喷嚏却怎么也打不出，对着天空酝酿喷嚏的滑稽样子，让正在上课的学生忍俊不禁。说说、写写老师的心理，还别忘了交代同学们的反应。在孩子的笑声中，一篇篇精彩的人物片断练习完成了。
教室里一盏日光灯“年纪”大了，每次开灯都要闪老半天才亮起来，还发出“嗞——嗞”的怪声,吸引了全班同学的眼球,正在考试的学生们眼睛一眨不眨,专注地看着日光灯,老师没有命令学生集中注意力考试,而是静静地等待着,直到两三分钟后那盏灯亮起，同学们长舒一口气，微笑着把目光从日光灯上收回为止。考试完毕，同学一篇“灯”为题的文章也有了生命，成了一个有脾气的、爱捣蛋的孩子。“人会发脾气，灯也是如此……”“我们教室的灯特别有个性，当你去打开他的时候，他就会向你装‘生病’，故意地逗你。”孩子们天马行空般的想象让老师惊叹，老师也为刚才自己保护童心的举动而庆幸。

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三、体验生活中的感动
“夫缀文者，情动而辞发”。孩子虽小，但他们有着自己独立的感情世界，有着自己的喜怒哀乐，对人对事有自己的思考、自己的想法。丰富孩子们生活的体验：体验快乐、体验悲伤、体验欣喜、体验气愤，但别忘了让他们体验一下感动。让孩子体验感动，让孩子学会感恩，孩子的精神世界将变得更加美好。
记得刚开学不久，我带着学生阅读与教材配套的补充阅读材料《亲近母语》，其中第一单元是描写父亲的，三篇文章中的父亲形象感人至深，父亲的爱虽没有母爱那么细腻，却是深沉而含蓄的。于是我决定让学生写一写他眼中的父亲。我班的孩子，家境相比较还算不错，虽没有文中孩子所经历的生活苦难，但不乏父爱融入生活中的点滴小事。孩子能捕捉到那些微不足道的小事吗？孩子能将父亲写活吗？我决定让学生用一个月的时间来完成这篇习作：先通过阅读，感受《亲近母语》中的父爱。接着，观察自己的父亲，从外貌入手给父亲来一篇“素描”，只要抓住父亲的特点即可，字数不限。最后，感受父亲：做个有心人，用一个月的时间感受生活中父爱的点点滴滴，感受一个真实的父亲，看看自己的父亲有什么样性格：内向、幽默、健忘、体贴家人，或许还会沾上点陋习，脾气暴躁时还会让家人伤心。启发学生想一想：有没有发生在父亲身上的一些让你感到有趣、感动或是值得怀念的事，能否从一些微小的事情中感受父亲的爱，有的话，请随时随地将它记录下来。有着明确的目标指向，孩子在生活中用心感受着自己的父亲，品味着父爱。在短短一个月的时间中，一个个真实、可信、性格鲜明的父亲悄悄出现在学生的日记本上。孩子的心是细腻的，他们会从一件件小事中捕捉父爱：每次旅游都为我们拍照，自己却很少在照片中出现；天寒地冻，在簌簌的寒风中，坐在教室旁的楼梯上等不争气的我；唠叨的爸爸每天早晨不停催我起床，晚上，明明自己很累了，仍不厌其烦为我一遍遍讲解难题，唠叨中透着爱……记录的事小而平凡，但是孩子们真情的流露，充满着感动。
经过一段时间的即时作文的练习，学生们的写作兴趣浓厚了、习作水平有了显著的提高。学生们都兴奋地说：“其实作文很简单。”