人教版五年级语文上册《口语交际：我是“小小推销员”》教学设计

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资料交流   　《口语交际：我是“小小推销员”》
教学设计
桂花井小学：胡秋桂


教学目标：
1、        指导学生初步学习推销的方法，学会在具体的情境中稍作准备，使用一定的说明方法，有条理地介绍一样商品，并能努力用语言打动别人，培养认真倾听、抓住要点，大胆提问的能力。
2、        在互动交际的过程中，激发学生口语交际的兴趣，做到态度大方，有礼貌，让学生学会与人合作、与人交流。
3、        给学生以商品推销的初步经验，感受成功的快乐。
教学重难点：让学生学会怎样推销商品，试着用上说明方法，规范口语表达。
课前准备
    准备自己喜欢的物品或是物品照片、产品说明书等。
教学过程：
一、情境导入
1、创设情境
同学们，我们平常遣词造句写文章及读书时，经常遇到不会写或不认识的字，怎么办呢？在这里，老师向大家推荐一本书——2011年吉林大学出版社优秀畅销书《新编字典》，这是一部小型的语文工具书，小巧，外观漂亮，只有4,厘米宽5.5厘米长，便于携带，主要供我们小学教师和学生使用，它的功能是介绍每个字的读音、字意等等。如果你不会认“惧”这个字，就可以用部首检字表里面的功能查“忄”。字典最后几页还有“汉字拼音表”，“我国历史朝代公园对照表”同学们，字典是一个好老师而且12.5元的只卖10元哦！拥有一本字典将让你终身受益。欢迎大家来购买新编字典，相信大家一定会感到物超所值。
2、同学们，现代社会是一个飞速发展的社会，我们各行各业都要推销自己，推销自己的商品，才能使自己立于不败之地，刚才你们听了老师的推销，有何感受，想说点什么？
1、假如我们的身份是小小推销员，我们面对的是顾客，我们想通过我们的介绍让顾客来购买我们的商品，那么作为推销员在推销的时候该特别注意些什么？结合自己的生活经验和小组同学交流一下。
　　　　2、汇报交流
　　　　　　（在交流中明白推销员的仪态、礼貌、耐心、真诚、实事求是、对产品外观、规格、用途，使用方法及价格••••••的重要性。）（板书：列出要求。）
　　二、大家都来做一做：
　　　　1、大家想不想做推销员，同桌两个人互相合作，把带来的东西当作商品互相推销，顾客可以针对商品提出你的问题。
　　　　　出示合作要求：
（1）清楚有条理的介绍“商品”，说清商品特点，可以使用一些说明方法，并努力学会打动别人。
（2）能针对顾客提出的关于“商品”的问题，进行耐心地解答，使顾客满意。
（3）顾客认真专注的倾听，能针对商品提出自己的想法。
　　　　　（目的是创设交际情景，其实通过前面的一些引导评价，学生在头脑中已经对如何做好推销员心中有数，但不一定做得很好，他们都还只是孩子。这里只是给学生一个最低的要求，让学生亲自尝试、感受。感受成功的快乐。）
　　　　2、同桌两个人到前面展示一下。
　　　　3、觉得推销员、顾客怎么样？评价一下。（教师再次引导学生评价，在评价中，学生不但得到了做好推销员的信息，而且更重要的是会评价别人，自己也就会做了，在口语交际中，学生之间的评价交际相当重要。而且这次对推销员的评价要更有深度。）
　　三、推销员评选
　　　1、通过刚才的岗前培训，诸位推销员已经掌握了推销的基本技巧，都成了合格的推销员，谁想成为四星级、五星级的推销员呢？请他上台来。
　　　　　要求：推销员轮流推销自己的商品，在他说的过程中，咱们都是顾客，每位推销员推销完之后，我们针对“商品”轮流向他们提问，等四位都推销完了我们再来评一评，哪位推销员能获得四星级五星级推销员，并说出理由。（进一步激发兴趣，利用比赛形式，在前面评价的基础上，使学生表达的更有条理，更能打动别人，更有方法，都愿意表达，善于表达。感受成功的快乐。）
　　　2、老师针对几位推销员情况简要评价小结颁发星级标牌（抓住特点总结性评价，重在鼓励。）
四、回顾总结
同学们，我们推销商品时，不仅要详细了解商品的特点和性能，而且要表述清楚，生动形象，态度要亲切自然，热情有礼。我们的生活确实也应该是这样的。有兴趣的同学，周六试着上街帮助商店推销一种商品。找一找推销成功的体验吧！
五、作业：给自己的商品设计一条精彩的广告语。
板书设计：
                   我是小小推销员
                内容：详细介绍    特点性能    说明方法
                态度：亲切自然    热情有礼    真诚
                表述：清楚流畅    生动形象