弹好班主任工作四重奏

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弹好班主任工作四重奏
【内容提要】：
怎样做好班主任工作是一个永恒的话题。班主任工作千头万绪，纷繁复杂。针对每一位学生的特点，符合学生的身心发展规律，全心塑造学生的美好心灵，精心培养学生的良好品德，不断提高学生的综合素质，是我们班务工作的重要内容。本文从勤、细、严、实四个方面入手，就如何尽心尽责弹奏一曲完美的班主任工作四重奏，阐述了自己的观点。
一、勤——“一勤天下无难事”
二、细——“润物细无声”
三、严——“严师出高徒”
四、实——“求真务实”
【关键词】：
     勤、细、严、实   
【正文】
班主任是班级的掌舵人和指挥官，是学生灵魂的工程师和塑造者，他面对的是一群天真活泼的青春少年，他们有着独特的个性，有着不同的生活环境和经历，在班级活动中表现各异。这一切，也就决定了班主任工作千头万绪，纷繁复杂，班主任在具体工作中，要适应科学发展观，努力培养学生的创业品质和进取精神，在因“人”施教的同时，更应学会吹、拉、弹、唱，做到勤、细、严、实。只有奏好一曲完美的四重奏，才能使班主任工作卓有成效。
一、勤——“一勤天下无难事”
俗话说：“一勤天下无难事”，在班主任工作中首先应落实在“勤”字上，勤于用心了解学生，勤于管理经营班级，真正做到脚勤、嘴勤、笔勤、脑勤。
深入了解学生，倾听学生的心声，及时掌握学生心理动态，是班主任工作的前提。业精于勤，班主任要经常找学生谈心交流，直接了解学生的相关情况；通过学生日记，把握学生心理及班级动态；利用晨会、班会，对学生进行常规教育。每周一主题，每天一重点，针对班级和学生实际，讲清、讲深、讲透，力争把工作做到实处，让学生在遵守班规的同时明白做人的道理。学生是有思想的人，也易产生惰性，这就需要教师经常督促.。再好的制度，不落实不督查，也是一纸空文。
班主任时刻把握学生动态，对学生中好的思想行为及时给予肯定性评价，使受表扬的同学进一步巩固并发扬自己的长处。因为学生的心理需要和渴望是希望听到善言和鼓励，好的学生会因此而处于高度兴奋状态，差的学生会因受到表扬体会到老师对他的肯定、理解、宽容和信任，从而除弊扬善，促其进步。对待犯错误的同学要注意把握教育契机，充分利用他们有了一点成绩时加以疏导。
班主任要为全班每一个学生分别建立一个档案，及时记下他们进班以来的言行及成绩的升降波动，把握学生生理、心理上的细小变化，及时疏导、微调，把一般要求与具体要求、个别要求有机结合起来，做到因人施教、因时施教。
班主任还要把握时代脉膊，他的工作务必适应科学发展观，他所拟定的班级活动都必须有利于学生创造品质的形成，努力体现学生的独立性、敢为性、坚韧性、克制性、适应性，让学生在具体活动中体现个人价值，培养自己解决实际问题的能力和信息接受及处理能力。
二、细——“润物细无声”
班主任工作要做到春风化雨，润物无声。“天下大事必作于细”。在班主任工作中“细”必不可少。
班主任工作纷繁复杂，班主任要对学生的衣食住行、思想品质等全方位进行教育。学生的个性不同，特长不等，班主任要处处留心，时时观察，个个了解。这就要求教师要融入学生的生活之中，和学生平等融洽相处，发现学生的优点与不足，了解学生兴趣与特长，密切注意学生的心理动态，发现苗头及时疏导教育，发现特长合理引导，让学生充分发挥自己的长处，施展自身的才华，养成良好的行为习惯，构建健康的心理机制，向着健康积极的大道迈进。
班主任要重视学生的思想工作，班会则是班主任工作的主阵地，班主任应利用班会帮助学生树立科学的发展观，确立正确的人生观，培养爱国主义、集体主义精神，激发其强烈的求知欲，扩展其视野，提高其洞察力。
为使班级工作管理系统化、条理化、正常化，班级要在《中学生守则》《中学生一日常规》的基础上建立班级制度，注重《班级日记》的记载，及时了解班级动态，充分发挥班干和积极分子的作用，以点代面，促进良好班风的形成。
  班容班貌亦是不可忽视的工作，它是班级形象和精神文明建设的窗口，幽雅、清洁、整齐的室内环境为学生的学习和精神生活增添了一个“商业厨窗”。
三、严——“严师出高徒”
  俗话说，“严是爱，松是害”，班主任工作更需要“严”，从严治教，从严治班。
  首先，要严而有格。这个“格”就是《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、校纪、校规等。“没有规矩，不成方圆”，在学生明确行为规范的基础上，培养学生的自制力，养成良好的行为习惯。
其次，要严而有方。建立正常的督促机构，发现问题，解决问题，培养学生自我反思能力和自我改错的思想意识。
第三，要严而有艺术性。其一班主任批评要体现爱心。严与爱是对立而又统一的，“严”字当头，“爱”在其中，才是教育。.青少年学生正处于成长阶段，可塑性很强，需要班主任的耐心培养与细心塑造，严格要求应该体现在对他们的关心爱护和尊重信任上。马卡连柯指出：“我的基本要求永远是尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。实在说，在我们的辨证法里，这两者是一个东西，对我们所不尊重的人，不可能提出更多的要求。”班主任对学生的严格要求应建立在尊重学生的基础上，没有尊重就谈不上爱。没有尊重的严格要求只能是以摧残学生身心为代价的。其二，班主任批评要抓住时机，因势利导，语言要斟酌，态度要温和，方法恰如其分，避免情绪化的影响，要用“无痕”的批评给以良性刺激，让学生在愉悦中醒悟，在理解中改正。
实践证明，严是班级成功管理的关键之一。只要严而有格，严而有方，严而有爱，就一定能管好班级。
四、实——“求真务实”
徐特立曾说，“老实作风”就是脚踏实地，踏实乃人生一大享受。班主任工作的关键在于“实”，针对实际，对症下药；脚踏实地，真抓实干。
首先要深入了解学生实际情况，实际需要，特别是对那些特殊的学生，如贫困生、后进生等，更要注意调查了解，掌握第一手信息，从而制定相应的教育策略。
其次要把工作落在实处，真抓实干。蜻蜓点水或隔靴抓痒不但解决不了任何问题，反而会使学生形成拖拉、懒散的作风。此外，班主任工作还需要踏踏实实，潜心研究，切忌浮躁。在长期持续有序的工作里培养学生终身学习的习惯，锻造学生美好的心灵品质。
第三要努力培养学生的自治能力，管理能力和创新能力，这是时代赋予我们的教育任务。班主任要放开手脚，营造良好环境，让每一个学生获得锻炼的机会，让他们在实践中接受锻炼，提高自己适应社会的能力，这就要求班主任充分利用课余时间组织各类活动，让学生自己组织、自己主持、自己评价，从而获得愉悦，提高自已适应社会的能力。
第四要借助多种手段磨炼学生意志，进行挫折教育，增强学生的自我控制能力。
班主任工作是一门科学，它的科学性，就在于既要依法治班，又要针对学生实际，要符合学生的身心发展规律。班主任工作也是一门艺术，它的艺术性，在于它是塑造学生灵魂的教育，需要班主任用爱心营造，精心培养学生良好的品德，不断提高学生的综合素质。
班主任工作真是一阕勤、细、严、实的交响乐，在班主任的日积月累的、默默无闻的奉献中，无时无刻不萦绕于温馨的教室内，萦绕于学生求真的心灵中，萦绕于文明的校园上空。