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(一)能力、过程和习惯方面
1、在习作中运用平时积累的语言材料。
2、根据表达的需要,学习使用冒号和引号。
3、能用简短的书信便条进行书面交际(运用习作解决实际问题)。
4、能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容(这要求学生在习作中对材料进行初步处理)。
5、学习修改习作中有明显错误的词句(习作的完善,这与D体现了对习作全过程的关注)。
(二)情感、态度和价值观方面
1、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象(体现了从低年段“有兴趣”到“自由表达”的变化)。
3、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
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