小学数学教学怎样才能做到以学定教

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随笔 •        “以学定教”要求一切从学生出发，把学生作为教学的出发点，把学生的发展作为教学的终极追求。在学生发展的同时，教师的专业素养也得到了提升，实现“教学相长”、共同发展。采用“以学定教”的教学方法，学生可以依照教师提供的框架，调节自己的学习进度、内容，可以选择自己熟悉的、感兴趣的问题、方法来学习，并可以进行适当的活动；采用“以学定教”的教学方法，教师不拘泥于备课时设计的固定不变的程式，需要纳入弹性灵活的成分，教师对学生发表的不同见解、不同体验、不同思考决不能漠然视之，要用相应的对策，创设良好的氛围，诱发学生的创新欲望，引导他们积极主动地参与学习，促进学生的个性发展和潜能开发；采用“以学定教”的教学方法，教师更注意学生学习的共同点，抓住他们学习中的闪光点，可以清楚地、冷静地看到学生的学习情况，从而教的更精粹，更切中学生的需要。因此，采用“以学定教”的教学方法，可以增加学生学习的选择性，也给教师以更大的选择，它使教师虚体的教学设计路线变成了实体的依据学生的认知和发展规律的路线，使固定的设计变成了活性的设计。