人教版七年级上册综合性学习 《追寻人类起源》优秀教案

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目标：

1、继续学习利用图书馆和网络搜集资料的方法、引用资料的方法，以及注明资料出处的格式；

2、在搜集资料的过程中培养浏览和筛选信息的能力；

3、学习用不同的口气讲述不同的内容，讲述生动有趣的故事，要绘声绘色，引人入胜，讲述科学知识，要讲究语言的科学性和条理性；

4、培养想象能力，学习想象作文；

5、培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

活动实施过程：

一、课前准备：

1、让学生自主选择合作伙伴，组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。

2、围绕活动内容广泛搜集资料，上网查询资料，整理资料。

①搜集关于神创造人的神话；

②搜集从猿进化到人的资料；搜集关于人类起源的新说法；

③搜集“北京人”头盖骨下落的资料。

3、每组准备一个档案袋。

二、活动过程：

㈠活动导入。

㈡活动流程。

1、讲故事比赛

①每组每人搜集一种关于人类起源的神话故事，在小组内互讲故事。

②每组选出一名讲故事的代表，参加班级故事大王比赛。

③比赛将评出一、二、三等奖。

④小组将部分参赛的神话故事进行搜集整理、汇编成册。

2、新闻发布会。

①搜集查找关于“人类起源新说”的资料。

②从中选定一种说法，并围绕这一说法继续查找相关资料。

③让小组成员熟悉资料内容，为参加班级新闻发布会做好准备。

④新闻发布会：以小组为单位，首先汇报本小组研究的成果，要求要有鲜明的观点和充足的资料；然后解答各小组的提出的疑问。

a．以小组合作情况、发言情况及准备资料的多寡评出一、二、三等奖。

b．比赛后与其他小组交流资料，实现资源共享，互通有无，并汇编成册。

3、给未来人画像

①每组设计一幅未来人像，可以用电脑制作，也可以手工制作。

②每幅画要做简要说明，说明主要包括：(1)外形设计理念；(2)服饰搭配理念；(3)人体结构的变化：如皮肤、肌肉、骨骼会有哪些改变……

③画像要求100cm×80cm，将画像悬挂在教室墙壁上，每组派代表到画像前阐述本组的创作理念。

④根据画像制作的精美程度，设计是否有创意、说明内容是否充分，评出一、二、三等奖。

⑤每人以“未来世界”为题，写一篇想像作文。

三、成果展览

①每组派出一名代表作评委会成员，组成评委组。

②每小组将本次活动编辑的册子、资料、获奖奖状整理好，布置一个有特色的展区。

③每小组派2名代表站在自己的展区前，回答评委组提出的问题，并为本组展区设计·作简要的解说。

④由评委组给各个展区做出评定，评出一、二、三等奖。

四、活动评价。

根据学生在活动过程中表现的情感和态度，同时也根据小组在各个活动中的获奖情况，评出最佳合作奖、最佳口语交际能力奖、最佳表现奖、最佳创意奖等一系列奖项。

相关链接：

1、人类起源新说。《来自太空的报告：鲜为人知的宇宙奥秘》

2、人类文明遗迹揭示人类起源。

3、写作范例。《法国野人》

世界上不只一个国家传说发现过野人的踪迹，然而据报道，至今只有法国人曾经抓住过一个“野人”，并对其生活习性作过真实的考察。

1799年7月25日，三名猎人在法国南部的亚贝隆森林中，发现一个赤裸无毛的动物。捉来一看是个年约12岁的男性人类。这个“人”不愿与人亲近，8天后挣脱牢笼逃走了。

翌年1月8日早晨7时，在海拔1200米的亚贝隆高原区上，气温极低，遍地白雪，一名村民再度擒住这个野人少年。

野人身高136厘米，五官端正，十分英俊。黑眼棕发，身上有23处擦伤与咬伤。他一丝不挂，村民刚捉住他时，曾替他穿上衣物，他立刻把衣物撕破扔掉，不愿受此束缚。

他无法完全直立，拱起背，双臂在着地处晃动不停。跑步时，他手脚并用，速度极快。即使立定时，他也无法安静不动，非得前后左右摇摆不停，像要发泄体内用不完的能量。

野人少年在野地以野马铃薯、核桃，以及植物球根等为食物，回到文明社会后，其他东西他不吃，即使是素菜，顶多咬一口，便皱眉吐掉。

听觉方面，他对人类的呼喊、咆哮等毫无反应。就算在他耳旁开枪，他也不吃惊掩耳。医生原以为他听力不佳，后来发现他对远方细微的兽吼声，以及风吹草动等大自然的声音十分敏感，一般人远不能及。

一次，他睡在炉火前，一块炭火滚落在他身前，他若无其事地将它捡起，扔回炉中，他对温度变化极为迟钝。

嗅觉方面，他对香水、粪便毫无反应，像不知香臭，但是给他食物，他必定先闻一阵子，闻后不合意便不吃。

捕野人的消息传到法国首都巴黎，拿破仑的胞弟、当时的内政部长鲁西安•波拿帕尔令将他送到巴黎。

【简评】

文章叙事清楚具体，语言简明，生动地描述了法国野人的外形特征和生活习性，给人以深刻的印象。

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