发展社会主义民主教学反思

admin

发展社会主义民主教学反思
陶行知先生说过：“教育只有通过生活才能产生作用，并真正成为教育”这就是要让我们的教学生活化，只有融入生活的教育才是真正的教育。下面我从几个方面谈谈发展社会主义民主教学生活化的具体做法。
第一，充分运用生活中的素材资源，贴近生活，贴近学生，贴近实际。
如在学习民主选举的内容时，传统的举例是人大代表的选举，这与学生周边的现实生活有较大的差距，很难产生共鸣。为此，我让学生模拟班干部选举，极大地调动了学生的学习积极性，这样学生渐渐产生了对政治课的兴趣，学习的积极性大大提高
第二，运用多种图片，为生活化教学创设生活化情境
例如，在讲授民族区域自治制度优越性时，把少数民族生活习惯图片进行竟猜，对比展示给学生，让学生在生活情景中去感悟领会制度的优越性。这样把教材内容与社会生活有机结合起来，更好地揭示、分析教学课题，从而大大地提高了教学质量和效果。
第三，回归生活，开展多种实践活动课，让教学生活化，让生活教育化。
如采取调查、讨论、访问、演讲、辩论等学生喜闻乐见的方式进行活动。通过这些实践活动，弥补政治学科课堂教学的不足，进一步促进思想政治课教学生活化，这样通过活动课的开展，加深了对教材的理解，提高了分析问题和解决问题的能力。例如，在学习政府依法行政一课时，学生把自己在课下调查搜集到的政府不文明行为带到课堂上来，讨论总结政府该怎样提高行政水平。学生通过调查研究，使自己的知识、能力上升到更高的层次。这种在实践中获得的认识比在课堂上讲千百次要有效、稳固得多。又如，学习民主决策一课时，我们模拟自来水价格上调听证会，开展辩论等，都取得了良好的效果，这些都是促进思想政治课教学走向生活化的有效形式。
让课堂成为“生活化教学”的主阵地，推动高效课堂改革的发展。