特殊教育中心学校2011—2015年发展规划

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一、学校发展依据

（一）坚持以人为本，因材施教，科学发展，个性培养，重视弱势群体，构建和谐社会，办人民满意的特殊教育，努力提高残疾孩子的综合素质，注重潜能开发和缺陷补偿，同时加强残疾学生职业技能和就业能力的培养，培养残疾学生积极面对人生，全面融入社会的意识和自尊、自信、自强、自理的精神。

（二）坚持以法治校、科学管理。全面贯彻党和国家教育方针，促进学校持续稳定健康发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国残疾人保障法》、《残疾人教育条例》、《特殊教育学校暂行规程》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》以及其他法律、法规，完成全县由“随班就读为主”到“集中办学为主”的历史性变革。不断完善切合学校实际的规章制度，强化公平竞争机制，建立科学有效的管理体系，建立健全教育教学和后勤服务等各项评价标准。

（三）积极开展教育科研，全面实施素质教育，研教结合。积极推进教育现代化工程，不断提高教育教学质量，强化特色办学，狠抓生活技能教育、艺术教育、体育教育、听力语言康复教育，弘扬教师求实、创新、无私、进取的精神，增强学校的知名度、认知度、信任度、美誉度。



二、学校发展目标

（一）办学目标

以科学发展观为指导，全面实施素质教育，积极推进教育现代化，深入开展教育科研，研教结合、规范办学、科学管理，狠抓质量，把学校办成以生活技能教育、职业技能教育、艺术教育、体育教育为特色的，集培智、聋儿康复教育为一体的双轨九年制现代化特殊教育学校。力争把学校办成山西省办学水平一流的县级特殊教育现代化示范学校。

（二）实施目标

1、办学规模

紧紧抓住国家大力发展特殊教育的大好形势，积极争取各级政府、教育、残联等部门对特殊教育的重视，根据我校办学实力和生源情况，残疾儿童入学普及率逐年稳步提高，在现有8个教学班、13名教师、70名学生的基础上，今后每年至少招收2个班20名学生，通过五年努力，使教学班级达到18个，每班学生数在10人左右，聋儿语训班达到2个，教职工总数达到70多人，学生总人数达到200多人，保证我县适龄聋童入学率达到95%，把学校建设成师资结构合理、教学设施一流、环境优美典雅、专业设置特色化、教学质量美誉化的特殊教育学校。

具体目标：

2011年底前完成新建一所现代化特殊教育学校的任务。搬入新校后学生入学率达到30%左右，在校生数达到90多名，确保非城区学生全部寄宿，正式教职工总数达到20人（代课教师15人，厨师2人，保卫1人、保育员1人，校医1人）。同时积极创办校办工厂。

2012年加强宣传力度，扩大招生范围，争取平遥县适龄儿童入学率达到50%左右，适当招收邻县适龄聋儿10名，使全校学生总数达到150余人。教职工总人数达到30人。（代课教师23人，厨师2人，门卫1人，保卫1人、保育员2人，校医1人）。

2013年全县入学率达到70%左右，学校常规教学班达到9个。教职工总人数达到40人（新增代课教师9人，保育员1人）。

2014年在原先教学班的基础上增加两个教学班，一个康复班，入学率达到90%左右。教职工总数达50人。（新增代课教师8人，保育员2人）

2015年开始面向全市招生，实现我县适龄残疾儿童100%的入学率和外县聋生50%的毛入学率，对全体学生开始实行寄宿制的统一管理，全校教职工数达到70多人，为我校实现结构升级奠定坚实基础。

3、德育工作

继续贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中小学德育工作规程》。遵循残疾学生的身心发展规律和教育规律，深入探讨新时期残疾青少年的心理变化，深入开展以感恩教育、爱国主义、集体主义、社会主义为核心的，以日常行为规范教育、心理健康教育、社会主义法制教育、安全教育、社会主义荣辱观教育、理想教育、人生观价值观教育为内容的系列教育活动。加强德育工作队伍建设，形成学校、家庭、社会三结合的教育网络。加强对德育工作者的培训，不断提高他们的理论水平和工作能力。强化全员育人机制，实现教书育人、管理育人、服务育人。学生德育合格率达98%以上，力争把全体学生都培养成为遵纪守法、文明礼貌、残而有为的新一代青少年，创建县级德育先进学校。

4、教学工作

（1）坚持以教学为中心，全面实施素质教育，切实保证各科课程开齐、开足、教好；强化教学常规的管理，积极转变教学观念，优化课堂结构，发扬教学民主；真正发挥现代化教学设备的作用；积极实施分类教学与个别化教学，加强教学的针对性、实效性的研究与推广；进一步培养学生的学习兴趣，逐步培养学生自主学习的能力，促进学生乐学、善学、会学，狠抓教学质量的提高。确保学生成绩优秀率达70%以上，合格率95%以上，升学率确保达到小学升初中100%，力争我校教学质量的稳步提升。

（2）做好残疾儿童学前康复工作。①创建康复班。在现在教学班的基础上创设2个聋儿康复班。②完善康复训练的设施设备。在此期间配置好语训室、测听室、律动室、落实好综合楼各功能室的定位、装璜。③建立一支多元化师资队伍（包括医生、教师、保育员）。④扩大招生范围（面向全市招生）。通过做大做强做优特殊儿童康复工作，使康复训练成为我校的一大特色教育。

（3）狠抓生活技能教育，突显办学特色。切实把生活技能教育的发展列为学校的重要任务之一。建立并完善生活技能教育管理制度；加强师资队伍建设；制定生活技能教育的年度具体发展规划；精选适应市场需求，适应特殊学生特点的职业项目；教学设备场地等采取学校、社会、企业等联合开发双方共享等措施，保证教学时间，实习场地、工具、材料等落到实处。认真抓好适应聋生特点的剪、刻、画、书法等艺术教育，力争经过几年的拼搏，使我校生活技能教育成为我校特色教育的内容之二。

（4）继续加强律动文艺教育。继续抓好聋哑儿童的律动文艺教育，强化管理，使他们虽然聋，但能“知韵”，虽然哑，但能“善舞”。培养几个在省内有一定知名度的舞蹈艺术特长聋生。力争使律动文艺教育成为我校特色教育的内容之三。

（5）继续加强职业技能培训，让学生拥有一技之长。平遥推光漆器和十字绣的制作成为在全国有一定知名度的特色品牌，使职业技能成为我校特色教育之四。

（6）以科研为先导，向科研要质量。重点研究探索特殊教育学校的心理教育、素质教育、职业教育、康复教育、艺术教育、学校管理、学生管理、总务后勤服务等与学校发展密切相关的研究内容。100%的教师参与课题研究，有阶段性成果。确保每位教师每年平均撰写论文不少于1篇。通过科研的作用，使我校重点项目发展目标如期实现，教育、教学成绩不断提高，学校管理水平不断提高，确保学校发展总目标如期实现。

5、发挥特殊教育学校的功能

通过有计划、有目标、有组织的教师培训、参观、学习、经验交流等途径，促进我校教师的教育、教学水平不断提高，使我校成为名符其实的特殊教育名校。

6、学校管理

认真贯彻落实国家和省市县颁布的有关特教法律、法规、制度，完善管理机制，不断提高管理人员的管理水平和能力；强化学校内部管理体制改革，继续实行校长负责制、教职工聘任制、岗位责任制、绩效考核奖惩制；加强学校管理的民主化、规范化、科学化，克服随意性、加强计划性，以管理促效益，向管理要质量。真正做到“让制度说话，用制度管人”。

7、队伍建设。

(1) 优化学校领导班子结构，组建结构合理、精简干练、团结合作、求真务实，能力专长和谐的领导班子。

（2）加强教师队伍建设。首先要充分发挥专业教师的作用，促使他们一边传帮带，一边继续深造，不断注入现代特殊教育新理念，将自身经验与现代教育要求结合起来，更好地为教育事业作贡献。其次要重视非专业教师队伍建设，以“搭舞台、压担子”的方式，促使非专业教师较快地成长，让他们尽早以专业教师的身份投身于教学第一线。

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三、具体措施

1、全面贯彻落实《义务教育法》、《残疾人保障法》等有关法律法规，用足用好有关发展特殊教育事业的方针政策，制定目标明确、措施得力、切合实际的年度发展目标，并认真组织实施。继续坚持以法治校，以人为本，不断改进与完善学校管理。

2、积极主动争取各级政府、民政、残联、教育主管和其它有关部门及社会团体的重视、支持，创造全社会都来关心特殊教育的氛围，通过各种渠道，募集办学资金。

4、建全和完善生活技能教育和职业技能培训，积极主动和社会、企业联系，尽快确定适合社会需求的内容和项目。确定实习基地，争取各方支持，落实设施设备，争取残疾人职业培训基地在我校设立，使职业教育的规划目标如期实现。

5、积极主动调查我县聋哑儿童数量，申请落实学前康复的师资配备和设施设备资金，尽快制定康复规模的年度计划及各项制度，使残疾儿童康复的规划目标如期实现。

6、加强学校领导班子建设，培养一支年富力强、团结拼搏、廉洁奉公、真抓实干、无私奉献，具有超前意识和创新能力的领导集体。

7、充发调动全体教职工的积极性，培养竞争意识，树立主人翁责任感，增强向心力、凝聚力，为学校的发展奠定基础。

党的十七大提出全党都来“关心特殊教育”，特殊教育事业越来越受到各级党和政府的高度重视，发展机遇前所未有，我们一定要以科学发展观为指导，强化学校管理，深化教育改革，全面落实素质教育，加强学校精神文明和物质文明建设，齐心协力，团结拼搏，抢抓机遇，迎难而上，开拓创新，为把我校建成教育教学质量领先，听力语言康复、生活技能、律动文艺、体育教育特色突显的规范化特殊教育学校，做出更大贡献。