六年级上册信息技术《Flash基本操作》教案教学设计

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六年级上册信息技术《Flash基本操作》教案教学设计
5.Flash基本操作
教学目标：
1 ，学会Flash 软件的启动和退出、保存和打开Flash 文档。
2 ．熟悉Flash 窗口界面，学会使用工具面板中的常用工具。
3 ．学会根据创作需要设置舞台的显示比例。
4 ．激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。
教学重难点：
1 ．教学重点：激发学生学习Flash 的兴趣；熟悉Flash 软件的操作界面。
2 ．教学难点：学会根据创作需要设置舞台的显示比例。
教学准备：
1 ．教学环境：
硬件环境：多媒体转播控制系统。
软件环境：WindowS XP 操作系统、Flash 软件。
教学资源：
小女孩．gif ，小蚂蚁．swf , 椭圆．fla 等文件。
教学过程
导课
1 ．回顾、介绍、提出问题：前面我们学习了一些简单的GIF 动画制作，今天我们要学习另一种动画制作软件― Flash 软件，它是一款非常优秀的矢量图形编辑和矢量动画制作软件。但GIF 动画与Flash动画有什么不同呢？
2 ．出示教材第25 页两张截图，引导观察：这两幅图像分别是GIF 动画与Flash 动画里的图像，在图像中都将部分画面进行放大，观察在放大部分里的图像有什么变化？
3 ．引导学生说一说：两幅图放大后的图像变化。
4 ．小结：
GIF 动画中的图像，放大后边说明边缘成锯齿状，说明该图放大后是失真的。Flash 动画中的图像，放大后边缘无锯齿状，说明它放大后没有失真。因此我们知道要制作更精美的动画，GIF 动画是满足不了要求的，这时需要功能更强大的Flash 软件来实现。
5 ．揭题：第5 课Flash 基本操作．
二．Flash软件的窗口界面
1 ．引导学生阅读教材第26 页，自主启动Flash软件，认识软件窗口。
2 ．引导学生说一说：Fla 亦窗口的组成。
3 ．演示操作属性面板与浮动面板．简单介绍各种面板的作用。
4 ．引导学生自主操作各种面板。
5 ．了解学生面板操作情况，适当点评。
三.使用工具箱中的工具
1 ．转播教师机上的Flash 软件窗口，介绍工具箱的四个区。，
① 绘图区② 查看区
③ 颜色区④ 选项区
2 ．出示任务，引导学生做一做：
( 1 ）使用椭圆工具在舞台中画一个圆。
( 2 ）用箭头工具选取椭圆的边框。
( 3 ）将椭圆边框删除。
3 ．巡视，对学生进行个别指导、表扬与鼓励。
四. 设置舞台显示比例
1 ．讲授：在Flash 软件中绘制和编辑图形时，是在舞台中进行的。创作过程中有时需要舞台全部显示，有时需要舞台部分显示… … 这就需要学会设置舞台的显示比例。2 ．演示舞台显示比例的设置。3 ．引导学生设置舞台比例，
操作要求：① 显示帧。② 全部显示。③ 25 % （缩小）④ 200 % （放大）
4 ．引导学生想一想，再讨论：舞台不同的显示比例有什么作用？
5 ．小结：需要查看舞台中图形的整体效果与布局时，可调整舞台比例为“全部显示”；但需要编辑图形某些细节时，可将舞台显示比例调整为放大的比例如（20％甚至更大）。
五. 保存Flash 文档
1 ．讲授并演示Flash 文件保存时常用的两种文件类型：
( l ) * . fla 为Flash 文档，可进行再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“保存”命令。
( 2 )* . swf为Flash 影片，不可再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“导出影片”命令。
2 ．出示任务：
( l ）将画椭圆文件分别保存为Flash 文档与Flash 影片两种类型。
( 2 ）分别打开保存的文件，观察运行效果。
六.自主探究，完善提高
1 ．引导学生阅读教材第29-- 30 页的创新活动内容。
2 ．引导学生开始小组内自主探究创新活动的任务。
3 ．巡视指导，及时表扬与鼓励。
4 ．与学生交流活动成果，了解探究学习情况，对活动过程及成果进行适当点评。
七.总结
1 ．引导学生填写教材第30 页的评价表，了解学生学习情况。
2 ．总结梳理本课所学，通报学生学习情况。