蹲下身来，带着一颗童心备课

窗下听雨

——我教《白鹅》的反思

河南省濮阳市油田第八小学　许三英



之前，由于听过陈金龙老师讲的《白鹅》，所以一直期待着自己也能上这堂课，说实话，这其中一半是出于对文本自身的喜爱，被丰子恺老先生幽默诙谐的语言所打动；而另一半则是被陈金龙老师精湛的教学艺术所折服，也想在课堂上激昂文字，指点“白鹅”。于是上课前，我特意翻找了当时的听课笔记，仔细研读了教材，一番精心的准备后，我信心十足地走进教室，期待着一场精彩的生成。



然而，出乎我意料的是，就在我陶醉在“鹅老爷”的步态、吃相之中，绘声绘色地边读边讲时，我却发现学生在读时，并没有我想象的妙趣横生，反而有生涩的感觉，许多地方读得都不尽人意，可以看得出，孩子们并不是很喜欢这篇课文。



硬着头皮上完这节课，我赶紧走到学生中间去，询问他们原因，通过交谈，我了解到同学们大多觉得这篇课文读起来很别扭，所以不太喜欢去读。回到办公室，我再次认真地读了课文，我发现这篇课文中的词语虽然用得非常传神生动，但四字词语较多，学生较难理解；这篇课文虽然被丰子恺老先生写得引人发笑、饶有风趣，但受年代的影响，许多语法与现在不同，学生感到陌生，读起来自然觉得绕口，另外学生中见过鹅的极少，更不要说养鹅、爱鹅了，而我在备课的时候，并没有把这些因素考虑在内，只对自己认为难理解的词在讲课时对学生进行了引导讲解，而对学生真正的认知缺乏了解，换句话说，我是站在自己的高度，用自己的眼光审视教材，解读文本，然后在课堂上又自说自话的夸夸其谈，学生们则是云里雾里一头雾水地听了一节课。



记得薛法根老师说过：“语文教学需要老师具有一颗永远年轻的童心，只要童心不老，他就能成为一个学生喜欢的好老师，而要成为一位优秀的语文教师，还需要具有童眼看世界的能力。”通过这节课的教学，我真正读懂了这句话的含义，明白了要蹲下身来，用儿童的眼光来解读文本，带着一颗童心备课，这才是讲好课的不二法宝；同时我也知道了在借鉴名师的课时，也要根据自己学生的真实情况，不可盲目的照搬，不然只会适得其反。