初中语文《孤独之旅》教案及板书设计

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教学目的   

1.学习小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题所起的重要作用。

2.品味体会小说的语言特色。

3.让学生试着体会主人公心理的变化过程。4.教学生学会长大、学会在平时的待人接物中体会成长。



●教学重点难点

品味小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题的重要作用。



●教学方法

朗读法、引导法。



教学过程

一、导入新课。



二、学生读课文，初步理解课文内容。



1.学生默读全文。 2.指名学生复述课文基本内容。 3.指名学生朗读课文（部分精彩段落）。4.概括课文内容和主题。



三、品读文章，分析人物形象。



1.学生迅速默读课文中有关杜小康的段落，找出文中有关描写杜小康成长过程的细节。2.思考：随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的?3.讨论交流：请学生按照下列句式说一段话：我认为杜小康是这样成长起来的：         。4.学生发言，发表自己的看法。5.思考：请你给课文换一个标题，并比较自己所换的标题与原标题，哪一个效果更好?为什么?



四、寻读课文美点，深入赏析。



1.学生速读课文，找出文中有关景物描写的片段。 2.学生自由朗读这些景物描写的片段，然后选取自己认为写得最好最妙的一个段落放声朗读。 3.指明学生朗读自己所选定的段落，然后说说自己朗读它的理由。 4.用同样的方法赏析有关细节描写的片段。



五、结束语：成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦，也有悲哀烦恼，这就是生活。在我们的人生中，成长是永恒的主题。但愿我们的同学们都能谱出一首健康的成长歌，长成一棵坚强独立的大树。



六、布置作业：生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成了小小男子汉。在你的生活道路上，又有着一些怎样的人和事影响着你的成长，给予你有益的启示?



七、板书设计：



人物      情节                                            环境        语言

杜小康   开端：因家庭经济困难而不得不辍学去放鸭。         鸭群        生动

恐慌     发展：与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受         芦荡        传神

孤独     高潮：与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。         风雨        意味

坚强     结局：鸭子长大了，杜小康也“长大”了。                       深长