《和时间赛跑》教学设计

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《和时间赛跑》教学设计
第一课时
　　教学目标：
　　1、认识本课10个生字，能正确读“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
　　2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
　　3、有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容。
　　4、珍惜时间，不随便浪费时间，抓紧时间学习。
　　教学重点：
　　理解“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵，“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。
　　教学难点：
　　认识到时间的宝贵，形成珍惜时间的价值观念，并落实在行动中。
　　教法与学法：
　　引导、点拨法：引导学生自主阅读，教师适时点拨，理解课文内容。
　　鼓励欣赏法：教师适时点评，以欣赏的眼光鼓励学生大胆展示自己。
　　自主、合作与探究：让学生在探讨与交流合作中发现问题，解决问题
　　教学准备：课件、小黑板、卡片
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　播放歌曲〈时间像小马车〉引入新课。
　　二、检查预习，质疑问难
　　1、想想课文讲了哪些事？读后你明白了什么？
　　2、检查字词。
　　三、重点探究，解决问题
　　（一）学习课文第一至七自然段
　　可采用自由读、指名读、分组来读这部分内容。在读中理解句子的意思，同桌之间相互探讨句子的意思。
　　1、“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”
　　这句话是理解的难点，可以从以下几方面帮助理解、体会。
　　让学生出示搜集到的最疼爱自己而已经去世的长辈的照片，。谈谈疼爱自己的人逝去了你有什么感受。
　　读文中父亲的话，看看父亲是怎么理解的。
　　引导学生读读“我”的生活体验，看看“我”是怎么理解的：看到太阳下山，知道一天就这么过完了，看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明 天即使飞同样的路线，也永远不是今天了。
　　指导朗读爸爸的话及“我”的生活体验。
　　2、同桌合作，交流对第二至四句的理解、体会。并通过朗读，从中感受到时间的宝贵。
　　3、播放课件，感受时间的消失。
　　（二）学习第八自然段
　　1、时间那么宝贵，我们怎么利用好时间呢？自由读课文，边读边思考：“我”和时间赛跑，课文写了几件事？
　　2、在书中标上序号，并用自己的话概括地说说内容要点。
　　3、找出“我”跑赢时间的感受的句子，读一读。
　　4、指导朗读，体会“我”与时间赛跑取得成功的快乐。朗读时，力求体现出跑在时间面前的胜利的喜悦和自豪。
　　（三）学习九、十自然段
　　全体朗读这两个自然段，感受作者20年里收益无穷的喜悦，把自己的感受融会到读书中去。
　　四、了解珍惜时间的格言。　　四、渗透思想教育。