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六年级语文上册《这片土地是神圣的》公开课导学案板书设计
——公开课
上节课,我们已经学习《这片土地是神圣的》初步了解这片土地是神圣的,这神圣的土地是我们的家园。这片土地对于我们是如此的重要。我们如何去保护这份神圣呢?今天我们继续来学习课文,去寻找答案。
在没有阅读课文时,先来听写上节课学的词语。
一、听写词语:
骏马 麋鹿 潺潺 滋润 眷恋 降临 山峦 蕴藏 资源 神圣
出示学习目标:
1、 学习课文,明白“这片土地是神圣的”。
2、 理解含义深刻的句子,体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系,懂得珍惜资源,保护地球的生态环境,爱护家园。
二自学互动
提示:阅读课文第4——8自然段,完成练习。
1、 学生自由读课文4至8自然段,从文章中找出体现“神圣”的相关语句,并做好旁批,写上自己的感受和体会。
2、 这几个自然段中有一个相同的句子,请找出来,写在下面的横线上,这样的段落结构是
————————————————————结构
3、这几个自然段从( )、( )、( )三个方面来写这片土地是神圣的,提醒人们要_______________。
4、出示句子:“溪流河川中闪闪发光的不仅是水,也是我们祖先的血液。”
水是生命的源泉,在历史长河中,水之所以能保持它清澈、纯净的本性,离不开世世代代的人类。是祖辈辛勤的呵护,水源才不至于被于破坏。
下面我们再来欣赏这句话“任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。”说说你对这句话的理解。
5、学生交流:为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水?请在找出课文中相关的句子谈谈自己的感受。
6、继续阅读6至7自然段。想想:如果家园遭到毁灭,人类又怎能独自生存?
7、有感情地朗读6-7自然段,体会体会。
8、自由读8自然段,交流我们怎样热爱、照管这片神圣的土地。
点播理解:“大地不属于人类,而人类是属于大地的。”
(谁也没有权利,也不可能拥有对大地的控制权,谁也不能凭自己的喜好、善恶对待神圣的大地,来破坏大地。相反,人类属于大地,因为大地拥有者生命成长的物质,使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此爱护大地的一草一木、一山一石,才能确保人类生命成长需要的各种自然条件。)
——让我们保护大地,让我们保护地球吧!
三、测评训练
1、4---8自然段这几个自然段从( )、( )、( )三个方面来写这片土地是神圣的,提醒人们要_______________。
2、小练笔:联系家乡的土地,身边的资源是否得到了保护,写写自己的发现和感受。
四、板书设计
15 这片土地是神圣的
善待河水( 兄弟)
生物
空气
自然
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