小学语文老师随笔

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小孩子的可爱(一)
王坤一个调皮的小男孩。一次课外活动，做完校园操自由活动，他对我说：“老师，我们到上操的地方去玩‘打敌人’好吗？”我说：“好”。但是接着就有同学说：“老师那里已经有好多同学在站队了。”我看了看也是，就说：“那就别去了，在这玩吧！”但是，王坤却全然不顾我说的什么，自己快速的往前跑去了，等跑到上操的地方，一回头，竟然只有他自己在那，只好又满腹疑惑地走回来了。真是个可爱的孩子。

       尹翔宇是一个可爱的小孩。最近在学习上有点放松自己了。今天我在他本子上写了一句话：最近尹翔宇找不到北了！让他拿回家签名。可他却笑眯眯地对我说：“老师，我知道北在哪。”说着用手指了指北边。笑的是那么灿烂，真是可爱。

         陈海龙一个上课很积极回答问题的孩子。一次上课时，我想叫同学们注意“印”这个字不要写错，就随手在黑板上写了个“印”字。可他却举手说：“老师你这个字错了。”我一看，没有错啊。于是就问：“哪里错了”“老师，第三笔的横要稍微倾斜点”。我就又写了一个。“现在对了吧！”“还不对，还不对”陈海龙大声地说。“老师，第二笔的竖提的提应该比第三笔横长一点。”再写一个。我想这次该写对了吧。“老师还不对，右边的横折钩的横要和右边的竖提一样高”，再次写一个，“这次对了吗？”“对了，这次你写得很好，老师。”看着我终于把这个印字写的非常好看了，心里非常高兴。于是对大家说：“陈海龙同学给我们上一堂怎样写好字的课，现在你们知道怎样观察字了吗？怎样能写好字了吗？如果每个人都象今天陈海龙这样帮老师写‘印’字这样写的话，将来肯定有一大批的书法家出现，让我们掌声感谢陈海龙！”这时再看陈海龙同学，漏着两颗大门牙在冲你笑呢。神气十足. 呵呵，真是可爱。

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小孩子的可爱(二)
隆隆胆子比较小，晚上出来玩回家时不敢独自一人回楼上，总要叫我们去送他回家。于是我就说：“我和效迪在楼下看着你，你到2楼时就说‘得’，我们就知道你到了2楼了，到四楼时你就说‘地’我们就知道你到了四楼了，到五楼时你就说‘到’我们就知道你到家了。”他欣然同意这种做法。每次晚上出来玩，回家时总对我说：“阿姨，还用老办法。”说完就会飞快的跑到楼上去，不过再也不管我们是不是还在楼下等着他一直跑到五楼，依然是‘得’‘地’‘到’的说着。我心里想：小孩子真是可爱！


     效迪和灏浩在家里捉迷藏，灏浩先找，效迪藏。“1，2，3，4，。。。。。10”灏浩数到10后，问：“藏好了吗？”效迪答曰：“藏好了！”结果灏浩一找就找到效迪了。大人们都在一旁偷笑。好多的小朋友都这样。家长告诉他们：以后藏好了也不要说藏好了，说藏好了，人家就会知道你藏在哪里了？可是孩子们依然是：“藏好了吗？”“藏好了。”我在想这大概就是小孩子的可爱之处吧！



   哪里的路不平，哪里有水，哪里最高，就是小孩子最愿意走的地方，一块小石头就有可能是他们上学路上的玩伴。一堆沙子就是孩子们的乐园，全然不顾把衣服弄脏。。。。。。我想这大概就是小孩子吧！

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小孩子的可爱(三)
今天晚上女儿洗完头发后，躺在床上，对我说：“妈妈，我心里很烦！”。

    “我用‘吸烦狗’把你的烦恼都给吸走。”说着就顺手拿起床上一只毛绒狗说。从头到脚都吸了一遍。   

   “好了，现在都把你的烦恼给吸走了。”

  “可是妈妈，还有一些深处的烦恼没有吸出来呢！”

   “哦，那就启动电子眼睛，让他把你最深处的也给吸出来。”“汪~~~~~~”一种极其温柔的声音靠近女儿，女儿心满意足了，非常高兴。

    “对，他脖子上的蝴蝶结就是他的电子眼睛”。女儿说。

    可是过了一会儿女儿又说：“‘吸烦狗’把我们的烦恼都吸出来了，那他怎么办呢？”“他就是以吃烦恼为食物的啊。每吃一些烦恼他就会增加一些社会经验系数.”我说。

   “好了 ，现在就让‘吸烦狗’陪你睡觉吧，希望你每天都很快乐”。说着我就把“吸烦狗”放到她枕头上边了。

“不行，我要让他到我被里来！”女儿郑重其实地说。

     我也顺便躺在“吸烦狗”身边，“真的哎，我感觉我的烦恼也没有了哦！心里好平静啊！”我说。

   “是真的吗？”女儿问。“恩，是这只‘吸烦狗’给我们带来了快乐，让他每天都陪伴我们！”

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今天我失言了
今天上午我明明说下午没签名的同学写课文,其他的同学老师发书看,签了名的同学一阵欢呼.可到了下午,我发现签名的部分同学中默写的课文不够好,而且还没有完成上午的作业.于是我就只把书发给平时学习非常好的同学看了.我失言了!

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今天真高兴
萧萧是一个漂亮的小男孩,可是一提起学习来就非常另我疼头.一节课能写六个字.今天上午我让大家用手指着读课文.我就站在他身边,只见他一边用手搓搓另一只手,一边看看指甲,其他同学都读完课文了,他还在摆弄双手.猛一抬头看见我在看他,只好又去看书.哎,真是拿他没办法.“我也不能两眼只盯着他吧!”我心里想。
忽然看见班长正端端正正地做在那里，我眼前一亮：对了，就让班长写完作业后时刻提醒着他。下课前，我就宣布班长和萧萧一张桌子了。我就吓唬萧萧说：“要是没有完成作业，手在玩哪里，班长手里的这把直尺就会敲到哪里哦”。
    中午，我到教室时，看到大家都在认真写作业。萧萧也在低着头写。等到上课铃响的时候，班长告诉我：“老师，萧萧写完今天中午的作业了。”“真的吗？我心里一阵窃喜！”要知道，这可是破天荒的事情啊！
     我不知道这个办法能走多远！不过我坚信只要用心去发现一定能够解决孩子们出现的各种问题的！

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“教学的本质，不在于传授知识，而在于鼓舞、激励和唤醒。”教育家第斯多惠的这句名言，充满了教育的博爱与智慧，值得我们去思考、研究.
今天看到这句名言，感慨万千：曾几何时，面对差生，我怒目圆睁．．．．．．面对功利，眼睛里只有分数！！！！希望以后的每天多给孩子一份关心，多给孩子一份鼓励！让我们收获理想，放飞希望！

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要放寒假了,我决定奖励那些平时对班级有贡献的同学.比如：经常锁门的同学、为同学服务的同学。。。。。。我说：“先发给李子仪和孙晓梦每人一个本，因为他们俩每到星期一时总是最后锁完门之后才走。。。。。。”还没等我说完，孙张喆站起来说：“老师，每当他们俩到办公室去拿钥匙时都是我们几个在教室这看着门的。”“嘻嘻，好家伙，看门也算是做贡献”我心里想。我说：“好，也奖励你们几个一个本。”他们喜滋滋的把本拿下去了。孙晓梦又站起来说：“老师，应该还奖给高俊一个本”“为什么？”我问。“因为她每天都带领我们二棉队的走回家。”“呵呵，真是些可爱的小孩子。”我心里想。于是又给了有功劳的高俊 一个本。。。。。。奖品继续在发，凡是对班级做过贡献的、包括鸡毛蒜皮的贡献的，每人都发了一个本。