小学音乐集体备课教案《小小音乐家》（共3课时优秀教学设计）

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第一课时（第十一周第一课时）
   教学内容：表演《快乐的音乐会》

教学目标：
   一、演唱《快乐的音乐会》，用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
   二、能为歌曲编动作，表达自己的情感。
   教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。
   教学难点：旋律中×× ο×│ × ―│的节奏。
   教学过程：
   一、 组织教学：师生问好。
   二、学习歌曲《快乐的音乐会》
   1、导语：你们听过音乐会吗？今天老师带你们去听音乐会，让我们来仔细的听一听歌曲中的小朋友他们在干什么呢？
   2、播放课件，听歌曲范唱，感受歌曲情绪。
   3、带领学生听着歌曲模仿演奏乐器的动作。
   4、采用与动作相结合的方式边读歌词边做拍手拍腿的动作。同时解决难点。
   5、跟着音乐小声的学唱。（先学第一段歌词再跟唱其他几段。）
   6、引导学生唱着歌曲表演模仿演奏乐器的动作。
   三、进行歌词的创编：
   师：歌曲中的小朋友演奏了胡琴、喇叭和铜鼓，你还知道哪些乐器呢？我们把这些乐器也唱到歌曲中吧。
   1、 分小组讨论创编。
   2、 各小组表演歌曲。
   师：我们也来开一场快乐的音乐会。（每一个小组表演一段）

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第二课时（第十一周第二课时）
   教学内容：聆听唢呐独奏曲《百鸟朝凤》和合唱《小乐队》。

教学目标：
   一、通过欣赏《百鸟朝凤》、《小乐队》，感受民族乐器唢呐的音色及歌曲《小乐队》的趣味性。。
   二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
   三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。
   教学重点：培养学生的欣赏能力
   教学过程：
   一、 复习：
   师：上节课我们学习了歌曲《快乐的音乐会》，小朋友还记得吗？让我们一起随着音乐唱一唱。
   二、聆听《百鸟朝凤》
   师：你们知道谁是鸟中之王吗？
   传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟之王。
   1、初听音乐：
   我们来聆听《百鸟朝凤》，请小朋友们仔细听听，这首乐曲表现了什么景象？让你想到了什么？（生边听边看课件，并思考）
   2、简单介绍唢呐（出示挂图）
   刚才我们听到的乐曲是由一种名叫唢呐的乐器演奏的，唢呐是我国的一种民族吹管乐器，它的管身是木制的，上面开有八个音孔，上端装有一个细铜管，下端有一个铜制的喇叭口。唢呐最擅长模仿鸟儿的叫声，下面我们再来听一听唢呐是怎样模仿各种鸟儿的叫声，你能跟着学一学吗？
   3、复听音乐。
   4、进行小结：听了这首乐曲，你的心情怎样呢？
   这首乐曲不仅表现了百鸟争鸣，生机勃勃的大自然景象，而且还表现了人们在大自然中欢快愉悦的心情，人类和大自然就应该这样和谐地生活在一起。
   三、聆听《小乐队》
   刚才我们听到了一首用唢呐演奏的乐曲，其实还有许多乐器都能演奏出动听的音乐，我们一起来听听吧！
   1、播放《青少年管弦乐队指南》中乐器演奏片断,同时出示各种乐器的挂图。
   2、你听到了哪些乐器的声音呢？你能说说它们的声音有什么特点呢？
   3、 这些乐器演奏出的音乐真好听。下面我们用一首歌曲来夸夸它们吧。
   4、 初听合唱《小乐队》，注意听听歌中唱了哪些乐器。
   （歌曲中唱出了小提琴、单簧管、小号、圆号和定音鼓）
   5、 再次聆听合唱《小乐队》。（边听边随着音乐模仿演奏这些乐器）

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第三课时（第十二周第一课时）
   教学内容： 表演《唢呐配喇叭》； 编创与活动 。

教学目标：
   一、演唱歌曲《唢呐配喇叭》，感受民族乐器唢呐的音色，
   二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
   三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。
   教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。
   教学难点：旋律中×× ο×│ × ―│的节奏。
   教学过程：
   一、.组织教学：师生问好。
   二、导入新授：
   1、提问法导入：在上节课中我们欣赏的乐曲《百鸟朝凤》是用什么乐器演奏的呢？（唢呐）
   2、湖南的小朋友他们也很喜欢吹唢呐，现在我们一起来听一首湖南民歌《唢呐配喇叭》。
   三．学习歌曲《唢呐配喇叭》，并自编动作表演
   1、播放课件，指导学生听歌曲范唱。
   小朋友们能自己加上动作来表演这首歌曲吗?让我们听着歌曲来试一试。
   2、引导学生自编动作表现歌曲。
   3教师适当美化和规范表演动作。
   小朋友们表演得真不错，你们会唱这首歌曲了吗?让我们一起跟着音乐唱一唱吧。
   4用听唱法学唱歌曲，师纠正出现的错误。
   小朋友们唱得真好！现在让我们边唱边表演。
   四、用打击乐器为歌曲伴奏
   1. 指导学生分组用打击乐器为歌曲伴奏。
   铃鼓：х х|о х|
   碰铃：о о|о х|
   响板：о о|ххх|
   2. 指导学生一边演唱歌曲一边用打击乐器为歌曲伴奏。
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    查看全文。。。    请1、3组的小朋友为歌曲伴奏，2、4的小朋友跟着音乐高兴地唱起来。（再交换表演）
   五．编创与活动
   1、结合《唢呐配喇叭》引导学生分组在空格处填上字母谱.
   2、唱一唱，看谁的旋律好听，由学生评出唱准确的学生，教师可在其课本上盖小红花印，以此鼓励学生的积极性。

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