小学四年级《品德与社会》上册《风筝的起源》优秀教学设计与反思 - 绿色圃中小学教育网

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、说一说
请调查《风筝的起源》《风筝的样式》两个小组的同学上台，用演示文稿向大家介绍本组收集的相关知识，从而让学生了解有关风筝的历史和样式特点。

启发引导学生

学生收集资料、整理资料的能力，提高他们获取知识、发布知识的能力。

培养学生收集资料、整理资料的能力，提高他们获取知识、发布知识的能力。

三、议一议
（一）出示几个制作风筝要点问题请同学议论。
（二）学生探究
学生小组探究以上五个问题，回答交流。

启发引导学生

学生小组探究

一、制作风筝
结合学生收集的信息和相关知识的介绍，学生开始制作风筝。
1、小组讨论确定风筝样式。
2、小组确定人员分工。
3、制作风筝。
在制作中，要求各组同学要互相合作。调查风筝制作小组的同学充当“技术员”“小指导老师”来指导各组制作中遇到的难题。调查风筝样式小组的同学来指导各组风筝的样式设计。
在制作小红，要求学生注意风筝的平衡、样式、花色的处理。
二、放飞风筝
1、展示学生制作的风筝，评选做的最美的风筝。
2、放飞风筝
带领学生在操场上放飞风筝。在放飞中如果风筝无法飞起来，请他们自己找出问题，解决问题。
3、交流感受
请学生说说本次制作、放飞风筝的体会和感受。

启启发引导学生

发引导学生

小组讨论确定风筝样式。

要求学生注意风筝的平衡、样式、花色的处理。

3、交流感受
请学生说说本次制作、放飞风筝的体会和感受。
三、延伸
本节课，了解了中国优秀的传统工艺——风筝。我们制作、放飞了风筝，了解了它的制作、放飞方法，试一试，你们还能做出其他样式的风筝让它飞起来吗？

启发引导学生

了解了中国优秀的传统工艺——风筝。我们制作、放飞了风筝，了解了它的制作、放飞方法，

板书设计

《风筝的起源》
制作风筝
放飞风筝

学生学习活动评价设计

1、自己的学习进行评价。

2、小组其他成员的评价

3、教师综合评价