苏教版小学四年级《品德与生活》《从一滴水说起》优秀教案及教学反思

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教材分析

本课是苏教版四年级上册第三单元——“聪明的消费者”中的第四课，本单元的主题是珍惜和节约资源，旨在培养学生的环保意识，让学生从小养成节约的好习惯。本课从日常生活中的用水开始，引导学生通过联系实际生活、回忆缺水的感受，从而体会水资源的重要性。紧接着呈现一系列数据、图表和案例等说明我国的水危机，从而激起学生对我国水资源的忧患意识。然后通过出示生活中污染水、浪费水的震撼性图片，揭示出我国水资源浪费的惊人现状，进而顺理成章地提出节约用水的号召，倡导学生投入到建立节水型社会的行动中去。

学情分析

汉中市自古以来就是“陕西的小江南”，这里水资源比较丰富，学生节水意识淡薄，虽然“珍惜水资源、保护水资源”说起来容易，但实际真正落实到行动上却是一件很不容易的事情。因此，本节课旨在通过课堂教学让学生切实感受到地球上淡水资源的匮乏，引导学生在实际生活中自觉树立保护水资源、节约水资源的环保意识，并能落实到行动中。

教学目标

1.知识与技能： 帮助学生感知水对人类的生活和生产的重要性，了解全球和我国淡水资源严重匮乏的状况，认识到节约用水、保护水资源的重要意义。
2. 过程与方法：掌握日常生活中节约用水的一些简单方法，能自觉做到节约用水、珍惜资源，并积极宣传节约用水的重要性。
3. 情感、态度与价值观：培养学生具有关心和珍惜水资源的意识，能积极为合理利用水资源出主意，敢于指出并阻止生活中浪费和破坏水资源的行为。

教学重点和难点

教学重点：引导学生认识水资源现状，树立淡水资源危机意识；
教学难点：培养学生在生活中做节水、护水的模范。

教学过程

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、谜语导入	1、教师出谜语 2、揭题，板书课题。		1、学生猜谜语。 2、跟老师一起板书课题。	以游戏方式导入，激发学生的学习兴趣。
二、感知水的重要性	1、启发学生回忆：在自己一天的生活中，哪些地方需要水？ 2、引导学生说说口渴时的感受。 3、播放课件，情景演示，让学生直观感受水对人体的重要。 4、引导学生交流讨论：除了人类，还有什么离不开水？ 小结：世界的万事万物都离不开水，水是不可替代的资源。		1、生交流汇报。 2、学生回忆、交流口渴感受。 3、观看课件和教师演示。 4、交流讨论。	通过让学生联系自己的生活经历、回忆口渴感受，体会缺水带来的种种不便，并在实例中感悟人体中的水分含量，让学生以生活和自身实例为依托，感知水资源的重要性。
三、认识水资源的现状	1、播放地球水资源现状课件视频资料，引导学生了解：地球上的水很多，但是可供人类利用的淡水资源却非常少。 2、引导学生了解我国水危机现状。 3、课件出示：世界各国人均水资源占有量统计图，引导学生理解我国缺水现状。 4、补充介绍：2011年我国小麦受旱情况，2010年西南五省大旱情况。 5、课件出示2010年我国西南五省特大旱灾图片，并引导提问：看完这些图片，你的心情怎么样？		1、生观看课件。 2、阅读课文资料，了解我国水资源现状。 3、观看课件和统计图。 4、听取老师介绍。 5、观看课件图片资料，小组交流看完图片后的心情。	通过播放视频、出示课件图表，让学生直观了解和感受世界及我国水资源的状况。 2、通过震撼人心的西南旱灾图片，让学生更进一步认识到我国水危机现状，激起他们对我国水资源的忧患意识，为下一步学习做铺垫。
四、感受随处可见的水污染、水浪费	1、播放课件，引导学生感受严重的水污染和生活中随处可见的水浪费。 2、提问： ①在你的生活中，你还见到哪些污染水、浪费水的现象？ ② 假如我们人类一直这样毫无节制地浪费水、污染水，后果将会怎样？   引导总结：如果我们人类长期这样下去，那最终就会走向灭亡！		1、生观看课件，联系生活实际感知。 2、联系生活实际，谈谈自己见到的污染水、浪费水的现象。 3、小组交流、讨论后汇报。	通过播放随处可见的水污染、水浪费的图片，让生活中的黑镜头重现，给学生以侧面震撼，再让他们以自己的现实生活为题材，自己搜集看到的、了解到的水污染、水浪费的现象，引起他们心灵的触动。最后以生生互动、交流讨论结尾，让他们从心底里真正认识到污染水、浪费水的严重后果。
五、节约用水，人人有责	1、过渡导语：为了不让这种惨剧成为现实，我们该怎么办？ 2、提问：生活中该怎么节约用水呢？ 3、课件出示国家节水标志资料。 4、下发小卡片，布置课外拓展作业：自己设计一条节约用水的宣传广告语。 5、小结课文、升华主题。		1、积极思考，回答问题。 2、小组交流，汇报课前搜集到的生活中如何节水的小资料。 3、观看课件，了解国家节水标志的构成及含义。	1、要求学生课前从自己生活实际出发，掌握节约用水的方法，并自己设计节水宣传广告语，使品德与社会课程跟儿童生活密切联系起来，这样更有利于他们在生活中养成节水的良好习惯。 2、小结课文，升华情感，不仅要培养学生的节水习惯，让他们能自觉加入到节约水、保护水的行列中，还要让节约资源、珍惜资源的意识在他们心中萌芽。
板书设计
世界上的万事万物都离不开水 file:///C:/Users/王/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif file:///C:/Users/王/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gif                                          节约每一滴水
学生学习活动评价设计
本课中，，每一环节都有学生参与活动。评价设计以第四环节为例：联系生活实际，能列举出三点生活中见到的污染水、浪费水的现象的，为优秀；能列举出两点生活中见到的污染水、浪费水的现象的，为良好；能列举出一条生活中见到的污染水、浪费水的现象的，为合格。

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教学反思

本课与实际生活联系紧密，是四年级上册《品德与社会》中的一节课，也是我前不久的一节赛教课。在本课中，我结合学生的认知特点，设计了五大教学环节，每一个环节都是环环相扣，相辅相成。在课堂教学中，我充分运用了多媒体课件，通过生动的图片、视频，给学生以视觉上的冲击，也大大优化了课堂效果，突破了课堂的重难点。
《课程标准》指出：“小学思想品德课的教学要密切联系小学生的思想和社会生活实际，遵循学生的心理特点和认识规律，循序渐进地讲述有关道理。”在本课中，我始终坚持联系生活实际，调动学生多种感官系统，从多方面感知水的重要性及水污染、书浪费的严重程度。同时，我还联系西南大旱，让学生进一步体会缺水的现状，进一步增强了课堂的感染力，这些，都是课堂中得亮点。
但是，本节课中，也暴露出了一个最大的问题：学生生生互动活动较少，老师引导部分太多，没有更好的发挥学生的主动学习的积极性，这是我以后需要改进的地方。