陕西版信息技术六年级下册制作贺卡优秀教学设计与反思

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陕西科学技术出版社 六年级下册   制作贺卡
作者及工作单位 马晓莉         延安市塞县建华镇中心小学
教材分析：
本课知识是根据教学时机进行适当的改编。这一节的内容是承接上面学习了文档的建立、编辑和修饰之后进一步学习如何在 Word文件中插入各种对象，实践性很强，而且要求学生有一定的上机操作能力。教材中分别讲述了如何插入图片、艺术字、文本框等内容，大部分内容以会使用为主。这一节仍以任务驱动的形式进行授课。通过完成一个任务的过程，介绍如何在Word文件中插入这些对象。在交流合作中激发了学生的学习兴趣．同时也锻炼了学生在实践中的动手能力，使学生获得成功的喜悦。
学生分析：
这节课的内容是利用WORD工具制作一张精美的贺卡，在此之前学生已经学习了文档的建立等基础性知识，有了一定的操作能力。
教学目标
1、掌握插入图片、艺术字、文本框，学会简单修饰图片、文本框的格式;学会插入音乐。
2、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品；提高学生的自主探索和综合实践操作的能力以及审美能力。
3、通过自学、讨论、交流、操作，培养学生自主学习的能力，学会总结一定的操作规律，提高学生学习计算机的兴趣，并产生深入学习其他知识的愿望。
4、逐步培养学生认真负责、客观公正评价事物实事求是的工作作风，培养学生积极、合作、进取的团队学习精神，对关心疼爱自己的人学会感激和回报。
教学重难点：
1、在Word中插入图片；选择适当的图片绕排方式。
2、贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系。
教学准备：
纸质贺卡。

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教学过程：
教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
导入 新课	1、播放音乐。 给每位学生发送一封贺卡。 2、谈话导入。 今天是愚人节，老师送大家每人一封贺卡，祝大家愚人节快乐。 当然，我们还有很多的节日，在这些节日里，你们是怎样传递自己对亲人或朋友的祝福呢？ 我们已经学习了这么长时间的计算机操作，今天我们就利用计算机给自己做一张电子贺卡。	1、聆听音乐。 2、 回答问题，谈自己的见解。	通过教师的引导，看到精彩的纸质和电子贺卡，激发起学生制作的热情，吸引了学生的注意力。
欣赏电 子贺卡 讨论制 作步骤	教师利用多媒体广播系统播放自己制作收集的电子贺卡。 你们觉得制作这样的贺卡需要那些步骤？都用到我们学过的什么知识？ 总结步骤： 第一步：制作时先设计页面的方向（横向、纵向）。 第二步：接着设计页面边框或图片。 第三步：最后输入祝福的话：艺术字或文字。 第四步：版面整洁、美观。 第五步：插入音乐或自己祝福的话。 应用到的知识： ① 页面设置：纸张大小，页边距。 ② 画图。 ③ 文本框：创建，改变，移动。 ④ 文字：字体、字号、颜色。 ⑤ 艺术字：样式、插入等。 ⑥ 图片:选择、插入、环绕设置、 ⑦ 保存。（doc格式） ⑧ 打印。 3、总结过程中，讲解设置较复杂的知识点。	1、学生观察。 2、讨论交流，探索制作流程。 3、学生在电脑实践中回顾知识点。	1、教师的演示以及引导，让学生追忆知识，自主总结制作步骤，提高学生的学习能力。 2、除了文字和图片外，还能激发学生的想象，为下节课用演示文档制作贺卡做铺垫。
动手实践 创作贺卡	同学们想不想亲自动手制作一张贺卡？ 老师给同学们准备了素材，各种各样的精美图片，希望对你们的制作用帮助。请同学们在优美的音乐声中展开你们想象的翅膀，把美好的祝愿运用贺卡展现出来。（教师提示学生贺卡素材及参考资料的存放位置，并进行个别辅导）（播放音乐）	1、学生构思布局。 2、学生动手创作。（不懂的地方可以讨论或寻求老师的帮助。）	给予学生一定的空间，展示自己的设计才能，培养综合实践能力。
展示、评价学生作品	1、利用多媒体广播展示学生的作品，学生自己介绍创作意图及做法。 2、引导学生对部分优秀作品进行评议、分析，教师应及时激励学生。 师：在同学们刚才展示的作品中，老师也学到了很多知识，那我们现在就取长补断继续完善一下自己的作品。 3、选择几份较好的作品打印出来。	1、学生讲解自己作品，欣赏同学的作品。 2、谈谈自己的看法以及修改意见。 3、学生修改自己的作品。	在欣赏的过程中，学生会发现优点，找出不足，培养学生自我评价的能力。
小结	同学们，通过这一节课我们学会了运用WORD制作图文并茂的贺卡来表达心愿。希望同学们能在生活中灵活运用我们所学的知识，使我们的生活也能“图文并茂”、丰富多彩。别忘了把你们这堂课亲手制作的贺卡送给你最尊敬的人，同时老师也制作了两张贺卡送给大家。（展示贺卡） 另外，家里有电脑的同学可以在电脑上给自己的家人也做一些贺卡，想想看，还能在贺卡上添加那些元素，让你的贺卡更精彩。		课内向课外的延伸，通过不断地总结，不断地练习，不断地鼓励中，让学习任务转化为兴趣爱好，转化为实践能力。

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学生学习活动评价设计
1、小组内总结制作步骤时，学生之间对于学习过程的相互评价，可以从参与程度（积极或不积极）、言语的组织等方面进行评价。
2、展示学生作品时，对于任务完成程度的评价，可以从学习能力，审美能力、操作能力各个方面给予评价。
3、学生对于自己的自我评价，反馈自己在整堂课中学习积极性、任务完成等情况进行评价。
教学反思
一、课前通过熟悉、动人的音乐，较好地感染了学生的情感，激发了学生要制作贺卡的热情。
二、充分培养学生的自主学习能力。在制作贺卡之前，我通过讨论制作步骤的方式，充分发挥学生的主体性，让他们总结出一条制作贺卡的基本步骤。在制作贺卡的过程中，通过发现问题、让学生自主解决问题的方式来培养学生的学习能力。课后的作业及问题的延伸让学生的能力得以展示，创造性得以启发，更加激起了学生的学习热情。
三、让学生学会评价、并扬长补短。通过展示学生作品和学生评价，学生的表达能力、审美能力都得到了提高，同时在别人的作品中也能学到不少的东西。
四、通过给先设计好作品的同学进行现场打印的奖励，进一步激发了学生的创作热情和学习信息技术的热情。由于所用知识太多，难免有些知识学生掌握不够，在创作过程中出现的问题较多，课堂组织也不是很到位。