小学数学二年级上册《倍的认识》优秀导学案

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本课导学目标

1、知道“一个数的几倍”的含义。

2、建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路，为解决问题构建“思维模式”。

重难点：

对乘法中“倍”的概念的理解。

导学过程

一、激趣定标

1、口算

2 × 2=     3 × 3=     5 ×3=     4 ×4=   3 ×7=

7 × 7=     4 × 6=     6 ×7=     5× 2=   3 × 4=

2、看图，列式计算。

   D  D  D  D   一共有多少根小棒？

3、展示学习目标

二、自学互动

活动一

学习内容：教材例2、例3

学习任务：知道“一个数的几倍”的含义

学习方式：小组合作学习

1、学习例2

（1）    分小组摆一摆，

摆一个正方形，需要几根小棒？现在摆3个正方形要用多少根小棒？

（2）    师生共同小结：摆一个正方形用4根小棒，是一个4，也就是有1份；摆两个正方形，是2个4.也就是有2个这样的1份；摆三个正方形，是3个4，有3个这样的1份。

（3）    同桌之间互相说一说。

     2个4可以说成4的2倍，3个4根可以说成4的3倍。

（4）    试一试

3个7是（  ）的（  ）倍，5个2是（  ）的（  ）倍，5个4是（  ）的（  ）倍。

2、学习例3

（1）    出示例3

第一行：O  O

第二行：第一行的4倍。

（2）    动手摆一摆。

（3）    汇报

（4）    试一试

三、测评训练

1、第一行摆3根，第二行是第一行的5倍。

2、独立完成练习十七的第一题。