北师大版四年级上册品德与社会《家乡名称的来历》教案教学设计PPT课件

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北师大版四年级上册品德与社会《家乡名称的来历》教案教学设计PPT课件
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主题三.说不完的家乡故事
课题1.家乡名称的来历
教学目标：
1.增进学生热爱家乡的情感。
2.感受家乡历史的悠久以及独特的传统。
3.了解家乡的名称是怎么来的，从中探究家乡的有关历史。
教学时间：
一课时
教学准备：
1.师生共同搜集有关地名的来历及传说，搜集有关文本资料或实物。
2.有准备地请几组学生采访社区干部，了解家乡的英雄故事并做采访记录或录音，根据教学需要分成几个组按不同方面进行社会调查。
教学过程：
1.谈话导入
师：“同学们，上次课上我们布置了调查访问的作业，请同学们汇报一下你们的收获，如我们家乡的名称是怎么来的？你们家附近的街巷叫什么名称？为什么叫这样的名称？”
请少数几个学生发言。（明确家乡的名称有的是根据地理位置而得名，有的是由于此地的著名人物而得名，有的得名于一些美丽的传说。）
师：探究一下家乡名称的来历，对我们了解家乡的发展变化是有帮助的。
2.阅读讨论
请学生阅读教科书P44页的照片及文字，请他们默读教科书上的课文，读一读爷爷的话，分小组谈一谈自己搜集到的关于家乡名称的故事。然后评出一个大家都比较熟悉的地名来历，小组成员一起补充完善，然后请一名学生准备向全班做汇报。
3.探究活动
（1）全班讨论交流家乡名称的来历。
（2）延伸探究。
师：“除了地名外，家乡还有很多可以反映过去的历史事物，如文物古迹、英雄纪念碑、历史博物馆等，还有一些名人后英雄人物 的后代都可以作为历史的见证，我们可以通过多种方法了解我们家乡的过去。”
按类型进行分组探究：
古迹组：家乡都有哪些古迹，它们的由来。
古树组：地点、树名，多久。
人物组：家乡有哪些著名人物，他们的事迹。
纪念碑：家乡有哪些纪念碑，记载着哪些英雄人物，他们的事迹。
博物馆：家乡有哪些博物馆，类型、收藏什么文物等。
（3）各组交流讨论。各组轮流向全班同学展示本组的学习成果。在学生交流展示的过程中，教师引导学生进行多乡交流，引发问题，产生争论。如：家乡最具代表性的文物是什么？家乡的独特传统是什么？
（4）小结。教师肯定学生的调查成果。
4.课堂总结，布置家庭作业。
（1）向亲近的长辈汇报今天的学习内容，和他们再次回顾关于家乡的历史。
（2）准备下节课的课前调查。