人教版八年级美术上册第二单元造型.表现 活动二：研究与讨论教案及教学反思

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教材分析

1．此活动内容属于第二单元《丰富多彩的现实 多种多样的表现》造型·表现的学习领域，主要是通过对人像的观察，塑造生动、而带有艺术效果的绘画形象；让学生善于观察和把握表现对象的形象特征及内在结构关系，使之达到和谐统一和具有美感；初步了解人像五官的特征、比例、结构等表现方法，并进行人像的描绘练习。

2．在活动中使学生加深自己与同学、老师之间的和谐关系，学会最基本的造型艺术和表现方法。

学情分析

1．对于初中二年级的学生来说，他们的观察力和审美观都比之前大有提高，对己的长相和打扮都开始在意起来；对长相漂亮或长着明星脸的同学表示关注等等无不表现出学生对自己美的追求，并有着刻画人相技能的求知欲望。

2．学生认知发展分析：对五官、脸形、发型要观察仔细，鼓励学生大胆表现。

3．学生认知障碍点：怎样让学生正确分析美与丑？从怎样的角度正确提高审美观？以及怎样把握人相的五官特征？

教学目标

通过对本课的学习，让学生通过自己查资料和上课听讲两条渠道获取知识，从而了解我们每个人长相的区别所在，使学生学会如何去观察一个人的长相，养成细致观察的良好习惯。引导学生欣赏再现生活真实的美术作品，体验其视觉感受，了解其源于生活真实，而又高于生活真实的美感特征。通过分析、评述与讨论，使学生了解、运用怎样的表现手段及艺术效果才能体现出主要特征。

教学重点和难点

本节重点：重点是引导学生学习观察人像五官的特征，并进行艺术加工造型。

本节难点：难点是在课堂上的组织；引发学生间的研究与讨论兴趣；有条理地把学到的知识用于实际观察、分析特点并进行造型。

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1、在歌声和记忆的笑面中导入新课. 2、研究、讨论观点 3、理论实践、教师引导 4、作品自评、互评交流学习 5、教师总结、提出课后问题	一、引入新课： 1、播放歌曲片段《笑脸》 2、播放看视频片断 二、感知认识： 3、提问：每天我们都要和许多人打交道，每个人都有着一张个性鲜明的脸。那么是什么决定了我们每个人都长得各不相同的呢？ （课件展示：发型、脸型、眉、目、鼻、口、耳） 4、提问由各组学生代表查到的资料：分别说出五官、发型、脸型都有那些特点？ 5、教师总结并用汉字表示各部位各种不同的特点。 6、展示照片：赵本山、付彪、巩汉林、葛优、李咏等名人的照片及漫画像。和学生一起观察人物的五官特点。 7、请两位学生上讲台，由班里的同学观察他的五官，并说说特点。 三、练习、作业： 8、利用自己带的小镜子观察自己的五官特点，并试着画一张自己的漫画像。此时教师在教室巡视，帮助一些学生分析他们的特点并进行造型的辅导。 9、完成练习后，由学生进行展示、互评并由教师进行点评。 10、最后，教师总结。		1、学生课前准备：通过课本、画册以及网络查出一些五官比较有特点的人物的照片。上课前按照班里的七组把学生分成发型、脸形、眉、目、鼻、口、耳七组，分别查资料。每人带一面小镜子、图画纸、铅笔、橡皮。 2、音乐是最能牵起人们回忆的一种媒介。 3、学生了解、分析和区别于人的脸部的基本特征以及结合老师所讲知识进行理论与实践相结合的练习。 4、让学生学会细心观察生活中的人的形像，了解人与人之间的不同所在，懂得用五官特征来描述人的长相并描绘。 5、 对学生作品进行自评和互评。	1、培养学生养生互助、合作的习惯。 2、让学生听着音乐顺着歌词，会想起张张笑脸。 通过多媒体配合，让学生更直观的了解人的五官特点及比例征。 3、让学生通过练习，进一步将所学的理论知识实践经验相结合，提高观察力及动手能力。 4、培养学生增强自信心，大胆提出自我的观点。
板书设计
我们的青春.我们的脸 五官： 眉、目、鼻、口、耳 细心观察 发型    脸形
学生学习活动评价设计
我主要通过从分工到合作、从自评到互评的学习理念，使学生加深知识认知能力。同学之间相互交流，提高观察力、审美能力及相互合作的能力；在学生交流的过程中运用鼓励的方法，适时肯定他们的表现，让积极态度和自我的观点得到体现，培养学生增强自信心。

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教学反思

通过这一节课的设计，我觉得学生的积极性一旦被调动起来，能量是巨大的，他们会去主动地到生活中去寻找许多相关的话题，从而又带动了更多的学生积极性，而且学生之间的交流又是他们最意接受的，学习效果十分明显，学生能够产生出极大的学习兴趣。教与学真的是需要花一番工夫去研究的，不能只是一贯把全部的知识都通过教师交给学生，要善于引导学生自己去发现、去寻找他们想要的东西。