小学信息技术广告歌与反思教学设计《插入表格》

网站工作室

教材分析

在本节课中，学生将会学到：
1.自动绘制表格；
2.编辑表格；
3.修饰表格。　

学情分析

我所教学生为五年级学生，小学生年龄小，好动性、好奇性强。学生通过前面几节课的学习，学生在实践的过程中已经逐步掌握了在word中输入文字及修改、修饰段落、插入图片和艺术字等基本的知识，看着自己亲手制作的作品，探究的兴趣愈来愈浓厚，课间师生之间、同学之间的交流也很多，这位接下来的探究活动打下了很好的思想基础。但依然是个别学生的学习效果不明显，希望通过师生的交流，能帮这些同学找到失误的原因

教学目标

1．学会在Word中制作简单的表格，并输入文字。
2．在操作过程中培养学生的自学探究能力和合作能力，培养学生的审美情趣和创新精神。

教学重点和难点

制作简单的表格，学生对表格的修饰有点难度，可以联系生活实际，进行讲解。

教学过程

网站工作室

教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
(一）、创设情境，揭示课题 (二)、认识表格 (三)、制作表格 (四)、编辑表格 (五)、修饰表格 (六）、保存文件 （七）置作业	师：“展示学生信息表”引导学生对制作表格、插入表格感兴趣 拿出自己收集的表格，观察它们有什么共同点？（行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。 师演示制作插入表格的基本步骤 老师讲解编辑表格步骤，然后进行辅导 师：课件出示修饰表格的几个基本方法如，怎样选择字体样式，字体颜色，边框等 师提示学生最后要保存文件 在生活中还有很多地方用到了表格，你能仿照自己收集的某张表格用电脑制作出来吗 、		愿意。学生异口同声地回答。 生观察得出有有横线、竖线、文字。 仔细观察老师的操作过程 （1、择表格2.增加删除行 3.删除一行表格）学生自己操作 学生自己操作 学生实际操作 全体回答：能	以“板报样表”来引出制作表格，自然而又简明，很容易引起学生的兴趣。 通过学生观察以及多媒体课件的演示，使学生认识行、列、单元格，为下面制作出正确的表格打下扎实基础 培养学生自主学习的习惯 让学生养成良好的自主学习的好习惯 培养学生自主探索，自主学习的好习惯
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
制作表格  1、击要创建表格的位置                            2、单击工具栏中的“插入表格”按 3、选择行数和列数 插入表格      编辑表格   1、.选择表格 2.增加删除行 3.删除一行表格 修饰表格    1、饰文字                             2、修饰字体颜色                             3、修饰边框等

网站工作室

教学反思

小学信息技术教学应以信息社会的不断改革创新为基础，通过启发学生的创新思维，建立创新意识。因此，在信息技术教学中，教师必须在充分了解学生现有认知水平、认知能力的基础上，进行教学的拓展和延伸。在教学中，注重学生的实践作用，则能收到较好的教学效果，《插入表格》就是在上述思想指导下设计教学的。
“兴趣是最好的老师”是学生学习的原动力，是开发智力的催化剂，能激发学生的创造性思维。由于小学生年龄小，好动性、好奇性强，往往坐不住，而对于单调的练习感到厌烦，经过充分考虑、分析学生学习的实际情况，我就适当地采用一些与单调的练习完全不同的方法来激发学生的学习兴趣。配合教材内容，我制作了精美的课件，来激发学生制作表格的兴趣，引起他们修饰表格、美化表格的欲望。同学们在一步步的教学过程中，表现出了极大的兴趣。不会因为太多的困难而中途放弃。步步引导，以此来培养学生的学习兴趣，学生在忘我的学习过程中不知不觉就学会了制作表格。
在整节课教学中，我采用自学式、探究式、开放式的教学方法，发挥了学生的主观能动性。通过学生的实际，培养了学生的自学探究能力和合作能力，培养了学生的审美情趣和创新精神。通过评价反馈，发展了学生的个性和创造精神。整节课在一种轻松、和谐、民主的气氛中进行，突出了重点，突破了难点，学生的掌握情况良好，达到了预期的教学效果。