中班音乐活动《头发、肩膀、膝盖、脚》优秀教案及教学反思

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一、活动目标：

   1.根据歌词伴随音乐节拍边唱边表演。

   2.体验肢体律动和合作表演的乐趣。

二、活动准备：

音乐光碟、DVD播放器、钢琴、

三、活动重点：根据歌词，伴随音乐节拍边唱边表演。

活动难点：能够按节奏唱清楚第四、八句歌词并伴随表演。

四、活动过程：

1.游戏“看谁耳朵灵，动作快”。

听教师的口令从头发、肩膀、膝盖、脚...迅速指出身体相应部位。（教师指令由慢到快，注意从上到下的顺序性。）

2.练声。

3.学习歌曲。

（1）教师范念歌词，边念歌词边拍出身体相应的部位。

（2）幼儿加上动作学念歌词。（重点学习第四、八乐句歌词）

4.完整演唱歌曲

（1）引导幼儿根据前奏速度提示，逐渐加快或放慢歌唱速度，并做出律动，发现动作的顺序性（从上到下）。

（2）分组表演，提醒幼儿能够按节奏唱清楚第四、八乐句歌词并伴随表演。

5.集体表演。

                            （案例参考幼儿教师指导用书）

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教学反思：

      这次的歌唱活动目的是让幼儿借助游戏中的动作，加深对身体各部分的认识。对于中班的幼儿     来说是一首比较容易掌握的歌曲，这首歌曲的节奏感很强，而且非常轻快、活泼，富有游戏性。活动是以游戏“看谁耳朵灵，动作快”导入的，幼儿听到口令后能及时地指出身体的各个部位，大多数幼儿的反应都挺快的，接着，我以比较慢的速度请幼儿渐渐地熟悉这个歌曲的节奏和歌词，在范唱的同时还示意幼儿指出身体的相应部位，这样能加深幼儿的记忆，更有利于幼儿迅速掌握其歌曲的节奏和歌词，在学唱的同时，幼儿将动作也一起加入在内，幼儿们的学习激情很高，很喜欢唱这首歌。

   本次活动以游戏导入，也以歌表演结束，在活动最后请幼儿分组歌表演，要求幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，边指出身体部位的相应动作，在这个活动环节中，孩子们都很喜欢，都能积极主动参与，这个环节是考验幼儿的反应能力，在这个环节中，也有个别的幼儿反应不过来，经过老师的引导，孩子都能掌握了，最后是集体歌唱表演结束活动。