告别“班主任”，和孩子们的一次交流

wangluo

　从窗口，眼尖的学生已经看到我了，所以等我进教室那瞬间，静！
　　有些消息灵通的孩子已经知道：新学期我不做他们的班主任了！他们都看着我，一脸的不乐意。
　　今天，我要和同学们好好谈谈心。
　　首先，祝贺同学们成为六年级的学生，成为校园里的大哥大和大姐大。（大家笑开了。）
　　今天，我想分析一下我的心情。我心情的90%是激动与兴奋，其中――
　　20%的激动：2个月不见了，又可以和大家在一起学习、谈心了，真高兴！我在日记里写道：期待和我的朋友们亲密接触的日子。
　　30%的激动：我已经做好了一切准备，准备好好地干上一场，同学们愿意和我――你们的大朋友，在小学的最后一年里共同努力，保持咱们的数学优势吗？
　　40%的激动：这是很特殊的一年，很多同学已经知道了，除了六（3）班的数学，我还要教一（3）、一（4）两班的数学。这样一来，课时比较多了，所以学校把六（3）班主任的担子压在王老师身上了。新学期我即想教好六年级，也想教好一年级，不知道同学们能不能像以前那样关心、支持我呢？
　　还留下10%的是遗憾：老师一直认为：我能做大家的数学老师直到毕业，能做班主任直到大家毕业。但是后面这个想法已经不能实现了。真有点舍不得呢！我想了好几天，终于让我想明白了，事情都可以一分为二地看，这样的安排，于同学们，于我，都有好处呢！先说对大家有什么好处吧：在过去的五年里，同学们对数学都非常重视，因为数学老师做班主任嘛，总有点不一样吧。现在小学的最后一年，换成语文老师做班主任，一定会让大家对语文也更加重视起来，对大家的发展有好处。于我呢：过去，老师总是用“批评”的眼光看大家，下课不许乱吵乱嚷，不许打架，不许乱扔纸屑，不能……所以经常会批评教育你们，现在不同了，我把大多的担子都抛给王老师了，我来到六（3）班，只想：怎样让同学们喜欢数学，怎样上好数学课。课后，我们可以走得更近，更适合我们做知心朋友，对吧？
　　这样一想，10%的遗憾也就成了10%的高兴，所以我现在的心情是100%的激动、高兴。你们呢？和我一样吗？
　　老师刚才一口气说了这么多。现在该说说你们的感受了吧？你可以用这样的形式：①可以在大庭广众之下，大声地说给大家听听；②也可以要求和我讲悄悄话，我们到外面去说；③当然也可以用你的笔来说，用你的笔写下你的心……
　　孩子们反馈给我的，满是感动！

行云流水

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