New Standard English Book5《Module3 Unit1》We visited lots of places.优秀教学设计和反思

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New Standard English Book5《Module3 Unit1》
We visited lots of places.

作者及工作单位
修武县第二实验小学  陈艳玲

教材分析

本单元围绕“周末活动”这一话题展开，主要教学内容是学生能听懂、会说对话中出现的四个新单词：wheel、wonderful、understand、postcard 。 并且能理解本节课的主要句型的意思，会用这些主要句型进行交流，并能简单交流自己的周末活动。

学情分析

五年级的学生已经学习了两年多的英语，大部分学生敢于表达，但个体差异较大。他们对英国的著名景点感兴趣，也乐于描述自己所熟悉的城市或祖国著名的景点。五年级学生对过去时态已有初步认识，通过本单元的学习，进一步加深理解，达到熟练掌握应用的目的。

教学目标

语言知识目标：
能听、说、认读本课的重点单词：the British Museum, the London Eye, wheel, wonderful, understand, postcard;
语言能力目标：
能运用What did you do? Where did you go ?询问过去的事情，并能利用动词过去描述过去所做的事情。
情感、策略和文化目标：
培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方的名胜古迹。

教学重点和难点

教学重点：在真实情景中灵活运用新知识描述过去发生的事情
教学难点：正确认读动词的过去式。

教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、Warming-up 二、 presentation 三、 Practice 四、Summary 五、Homework	Greeting:师生问好，唱英文歌 “where did you go ? 1 ：Lead in T: where did I go at the weekend ? let’s play a game ? 结合猜的游戏，引出要学习的句型和本模块的主题，并解释周末在中国和西方不同的文化差异。用英语表述Amy与 Daming在电话中的谈话 2 、Teaching new words The British Museum 、the London   Eye (呈现单词卡片)反复纠正发音（板书句子，where did you go ? What did you do？ We visited the London   Eye .（课件呈现句子，The London Eye is a big wheel）直观呈现单词： postcard, understand 3  ：Teaching text : (1) This morning ,I phoned Damming ,please listen (2)the first   ,look at the screen (呈现问题，依次用汉语解释。 (3)The second :listen to the   tape and think over) . (4) Answer the question    (5) Now listen and repeat (6) The teacher teach the dialogue (7) Read by yourself Talk   about  your trip (采用云台山、青龙峡等著名景点的图片 （3）教师巡视辅导，学生交流。 结合内容和学生课堂的表现给予合适的评价 听录音并与朋友进行分角色对话，朗读对话		学生跟随音乐一起唱，进入英语学习状态。 学生很乐于猜，认真倾听周末在中国和西方不同的文化差异。 反复回答: We went to The British Museum.  We visited the London   Eye . 学生思维活跃，认真倾听，积极思考。 生自由读文 学生可能会兴致勃勃地谈论自己以前去过的地方、参观的景点。	与学生口语的对话，拉近师生距离。利用歌曲中的问句激活学生的思维，为新课的语言知识结构做好铺垫。 由我的上周末生活引出要学习的句型和本模块的主题，并且培养学生的跨文化交际意识 “听说先行，读写跟上则”。我在单词的教学中时刻注意词不离句，句不离目标句型，紧密与教学内容结合。 结合教学的目标句型，首先给予问题，并解释问题，其次，播放教学对话，让学生带着问题去听。英语教学的语篇教学中，首先让学生感知文本，然后要体验文本，最后，要将文本的训练项目得以体现的去听。 联系学生的生活实际来训练目标句型。图片呈现我们周围学生知道并亲身游览过的图片，极大的激发学生的学习兴趣
)板书设计
Module 3    At the weekend Unit 1    We visited lots of places.………………… A: What did you   do   at the   weekend ？ B: We   visited lots of    places. A: Where did you   go   ？

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教学反思

这节课备课思路简洁明了，直观教具和多媒体的使用与呈现充分得当，给学生的印象比较深刻。教学过程安排符合小学生的认知规律，即图—音—文字；教学环节亦能体现层次性，内容与难度呈螺旋上升，注重学生综合语言运用能力的培养。注重学生读、说、演、写、用的综合活动训练，基础性、层次性和拓展性相结合，引导学生应用与拓展了课文内容。但有些地方还需改进，如：热身环节的时间可以紧凑些，这样拓展环节的时间会更充裕；新单词的呈现与操练应更简洁，难易单词操练时间的分配应有区别；拓展环节可以引导孩子适当补充情境语言，让情境对话更有生活味。
B: We   went to …….. (The Yuntai Mountain, The Summer Palace …)