人音版五年级第九册第八单元歌曲《雪花带来冬天梦》优秀教学设计与反思

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教材分析
本课内容是第八单元《下雪了》内容的第二首歌曲，是结合当季学习的一首歌曲，学生很容易理解和感受歌曲的内容和情感。                    
《雪花带来冬的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成，很有儿童的情趣。
  
学情分析
五年级学生他们各方面知识视野比较开阔，有了一定的识谱的能力，音准较好，思维也很活跃，有独立思考的能力，对音乐兴趣比较浓厚，愿意加入音乐创造活动当中，但纪律性不强，需要加强课堂组织。另外，很多学生已经处于变声期，要注意小声歌唱，避免喊唱，保护孩子的嗓音。
     
教学目标
1．               情感与价值观：通过欣赏与歌唱，让学生感受冬季雪景之美，激发学生热爱和保护大自然的情感。
2．              过程与方法：采用讨论、观看、聆听、表演等方式让学生体验歌曲、大自然之美。
3．             知识与技能：（1）培养学生有感情、有变化的演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境。
（2）唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的乐句。
教学重点和难点
1．            有感情的演唱歌曲，感受大自然中的美。
2．          唱准变化音和十六分音符的弱起节奏  
教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
激趣导入	1．谈话导入：你喜欢冬天吗？为什么？ 2．欣赏各地雪景图片（大屏幕展示） 3．冬日的雪景是欢乐的、热闹的，而到了夜晚，大地进入了深深的睡眠，雪花一片片静静的飘落，带我们进入了银色的童话梦境。现在让我们来聆听一首歌曲《雪花带来冬天的梦》，听一听是谁在做梦。（出示课题）		1.学生畅谈冬天的快乐。 2.感受祖国大地山河的壮丽与雪景的美丽	让学生感受大自然中雪景的美丽，调动学生情绪，激发学生的学唱兴趣
歌曲学唱	1．          聆听全曲，初步感受乐曲的情绪，说说是谁在做梦。 2．          再次聆听，随音乐跟唱。 3．          分句教唱，注意要轻声演唱。 4．          重点解决弱起节奏和变化音等难点部分。 通过对比演唱，让学生仔细聆听，跟琴模唱，让学生掌握变化音#2的音准。 通过反复练唱和划拍法指导学生准确掌握弱起节奏。 5．          完整演唱 6．          歌曲处理 7．          学生表演唱 鼓励学生加上动作有感情的表演歌曲。		1.学生讨论，了解关于动物冬眠的知识。 2.学生用手势感受乐曲旋律的起。 3.用“lv”模唱全曲 4.学生提出歌唱难点，教师讲解示范，学生尝试解决 5．.学生讨论：歌曲应该用什么样的声音来演唱，哪一句应该轻轻的唱，哪一句是歌曲的高潮部分。 6．.学生自己编创动作表演唱	通过反复聆听，让学生熟悉歌曲 用手势感受旋律起伏，为下来歌曲的处理打下基础 让学生提出学习难点，教师可以根据学生自我感觉和实际学唱情况进行指导 采用学生讨论和教师指导的形式处理歌曲，可以让学生充分表达自己的意见和感受 表演唱环节让学生用自己的动作表达对歌曲的感受，加深印象
知识拓展	1．              美妙的雪景是作曲家们钟情的题材，也是诗人们抒发情怀的灵感之泉，让我们来欣赏一下古代诗人们咏雪的名句吧！（大屏幕展示诗句）教师引导学生朗读，感受。 2．              小结：冬雪不仅为我们带来了美景，而且维持着重要的生态平衡。		学生朗诵，感受文学艺术中的雪景之美 学生讨论：保护环境的重要性，维护我们的美景	欣赏诗词这一环节让学生从另外一个角度感受雪景之美，同时也开拓了学生的知识视野。 由美妙的雪景引发学生对环境保护问题的思考和讨论，结合实际，升华本课主题。
评价小结	1.     说一说，这节课你有什么收获和不足之处？教师鼓励学生继续加油。 2. 师：今天大家表现的很不错，老师要送给大家一首优美抒情的歌曲《雪绒花》，让我们盼望着今年的冬天里能和美丽的小雪花见面吧！（播放乐曲）		学生自己评价，认识不足 聆听歌曲，进一步体会大自然之美	评价环节让学生认识到自己努力的方向。 以一首优美抒情的《雪绒花》结束课，再一次让学生领略音乐之美、大自然之美。
板书设计
雪花带来冬天的梦 中速          mp         轻柔、甜美、带有梦幻感觉
学生学习活动评价设计
本课的评价是由两部分组成的，一部分是穿插在教学各个环节中，有针对性的指导和鼓励，例如:在处理歌曲时，学生讨论得出不同意见，我首先倾听他们的想法，对不同见解也表示肯定，尊重他们的思考，再加入适时引导，总结出歌曲处理的方案；另一部分就是课堂小结时，孩子们对自己整体表现（包括纪律、表情、声音、动作、体态等方面）的评价以及教师对班级整体评价，指出不足，提出改进方法和目标期望。

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教学反思
这首歌曲词曲相对比较简单，对于五年级的学生来说，掌握较快，所以，我重点在激发他们的学习兴趣和热爱大自然的情感上，为此，我也为本节课扩充了一些相关的内容。
在导入阶段，我从现在的季节谈起，唤起学生对冬季雪景的欢乐记忆，引导他们欣赏祖国各地雪景图片，感受大自然的美丽。在歌曲学唱阶段，我努力引导学生将这些美好的、快乐的记忆融入歌声当中。在课堂教学时，我发现学生对变化音和弱起节奏掌握的情况较好，就没有过多的反复练习，将重点集中到学生对全曲的情感把握上，节省了有限的课堂时间。拓展阶段，我选取了咏雪的诗句，让学生从另外一个角度感受雪景之美，鼓励他们多阅读，开拓知识视野。最后，我选择了欣赏歌曲《雪绒花》作为结束内容，这首歌曲优美抒情，再一次把学生带入了美妙的自然景观中。整节课学生表现还是比较活跃的,学唱也比较投入 ，歌曲掌握的也比较好，基本达到预设目标。
这节课后，我也发现了存在很多不足之处，主要有这几点：一是没有实现师生互动，没有充分让学生思想和身体动起来，参与到音乐表现的活动中，这个问题的出现缘于我在教学过程中语言感染力不够，对学生肢体语言的调动不足没有充分激发学生的音乐表现兴趣；二是课堂语言不够丰富和优美，音乐教师的语言组织能力在一堂课中的影响也是很大的，教师语言富有激情、言辞恰当、表情到位，对于学生的整堂课的情绪是很有影响、很有导向性的。这一点需要我个人在以后的教学事件中不断学习与借鉴。三是对歌曲的处理不够细致，有些引导和提问流于形式。在以后的教学中，对于提问我要精心设计，重点的问题要落于纸笔，反复推敲，不可随意为之。