花城版三年级上册第三课《金孔雀轻轻跳》优秀教学设计和课后反思

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教材分析

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三五度音程进行。节奏自然、流畅，似傣族小姑娘与，孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩……整首歌曲如同描绘一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

学情分析

低年级学生好动，容易分心，思想不集中，教师要根据学生的年龄特征设计符合他们年龄特点的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在玩的过程中获得知识。

教学目标

一、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。

二、用优美的歌声有感情地演唱歌曲，感受歌曲的旋律美。

三、能用喜爱的舞蹈动作为歌曲伴舞，感受傣族的舞蹈美，并有进一步了解傣族音乐的愿望。

教学重点和难点

重点： 启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

难点：一、歌曲中有两处旋律相似，学生演唱时容易混淆。

      二、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态。

教学过程

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教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
1、游戏导入 2、学唱歌 、 3、舞蹈助兴 4、综合表现 5、结束语		1、师生问好，组织教学 2、创设情境（课件） 3、引入新课 播放歌曲 表演舞蹈 组织学生表演 总结	欣赏孔雀 1、聆听歌曲 2、学唱歌曲 跟学舞蹈动作 歌舞表演 说说自己的收获	一开始上课老师就表扬学生坐得端正，既激发了学生的学习热情，又从侧面强调了唱歌的正确姿势，通过玩看手影猜动物名称的游戏把学生不知不觉带到了本课的学习中。 让学生在聆听的基础上先掌握歌曲的歌词、旋律，找出两句旋律非常相似的地方，进行教唱，突破难点，再唱出歌词，最后练习有感情地歌唱，循序渐进。 在教学舞蹈动作时，教师先让学生观看自己表演，然后让学生做自己喜欢的动作，没有教学的痕迹，学生在不经意间学会了。既体现了以学生为主体，又发展了学生的个性 这里以音乐为主线，综合了舞蹈、表演、歌唱为一体，把音乐活动推向高潮，给学生以展示的舞台，面向全体。让所有的学生都有自己表现的空间。 希望所有的小朋友都永远相互关心、相互友爱，从小爱护、保护动物，热爱大自然 热爱音乐的教育。

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教学反思

从这节课的效果上看基本完成了预计的教学任务，这节课成功的因素有以下几点：学生喜爱孔雀，对孔雀感兴趣，被开头的手影表演吸引。学生喜爱孔雀舞的美，愿意模仿，有继续学习的欲望。

需要改进的地方有：1、在欣赏孔雀是可以让学生模仿孔雀的步态。2、孔雀舞的动作如果设计得再生活化一些，参与的学生会更多。3、教师在课前做一些头饰，或租一套孔雀服装等，表演的效果可能会更好，也能培养学生的审美能力。