教学过程
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教学环节
| 教师活动
| 预设学生行为
| 设计意图
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一、欣赏导入，激发兴趣
| 1、师:同学们,在我们的周围生活着很多可爱的动物朋友.说一说你们最喜欢哪一种动物?为什么呢?
| 学生自由回答
| 激发兴趣
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师:从同学们的回答中,老师看出你们喜欢小动物,而且很关心它们，那你们想不想知道老师最喜欢的小动物吗? 师:那好,老师来模仿几个动作,你们猜一猜. 师:老师之所以会喜欢孔雀,不仅仅师因为它漂亮,而且据说它还代表吉祥如意。你们知道吗？在我国56个民族中，有一个少数民族还把孔雀当作自己的象征。你们知道是哪个民族吗？
| 生:傣族
| 学生了解傣族是我国的一个少数民族
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师：今天老师就带你们走进傣族、了解傣族。 2、播放课件《西双版纳风景》 边展示课件图片边讲解“竹楼”、“泼水节”“葫芦丝”
| 学生观看课件了解傣族，聆听葫芦丝演奏的《金孔雀轻轻跳》一歌。
| 了解傣族的音乐。
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二、学唱《金孔雀轻轻跳》
| 1、播放录音、教师翻唱
| 1、聆听范唱，感受歌曲。说说对歌曲的情绪。
2、学生拍手拍腿再次聆听继续感受歌曲。 说出这首歌曲几拍子的？
| 学生感受、理解、熟悉歌曲
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| 2、 学唱歌曲 （1）、出示歌谱 （2）、教师范唱 （3）、“你最喜欢那一句？唱给大家听听”，集体学唱 （4）、领唱 （5）、师生接唱 （6）、师生一起慢速完整地唱歌曲第一段。
| 按节奏随老师读歌词
在老师讲解下了解“笑不毛”、“小不少”意思 自学第二段歌词
| 用聆听模唱 的方法使学生很快学会歌曲
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3、歌曲处理 师：小卜少是我们的男孩子，小卜冒是我们的女孩子，我们也来学学傣族人应一声。
| 加入衬词“哎”、“嗯” 唱一唱
| 增强学生对音乐的理解
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（1）、随琴声轻轻唱一唱 （2）、完整演唱歌曲
| 用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。
| 有感情的演唱
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4、乐器伴奏
| （1）、部分同学进行演奏，其他同学唱歌。 （2）、唱、奏、演一起进行。
| 培养学生的演奏能力，提高学生的学习兴趣
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5、歌曲表演 （1）、 （2）、可爱的小卜少小卜帽们生活在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，怎能不欢声笑语，纵情歌舞呢？让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！
| 1、师学习几个孔雀舞动作。 2、边唱边表演
| 培养学生对音乐的理解能力、演唱能力和表演能力。
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6、课堂小结： 小朋友们，你们是祖国的未来、是祖国的希望，老师希望你们今天能和各族的小朋友们一起为祖国的明天努力学习，明天团结起来共同建设强大的祖国。 7、播放《爱我中华》结课。
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| 对学生进行思想教育。
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发表于 2012-10-23 11:09:31
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