小学一年级《语文（上册）》第三组第8课《阳光》教学设计

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教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》/人民教育出版社2013年版
内容来源：小学一年级《语文（上册）》第三组第8课《阳光》

主    题：我们的生活

课    时：第一课时
授课对象：一年级学生
设 计 者：罗晓英/郑州市二七区陇西小学
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
基于识字写字：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

基于阅读：养成边读边思考的习惯，培养自己的识字能力。
基于习作：让学生多读多思考，在读书的过程中体会思想感情，多积累好词好句，利于今后的写作。
基于口语交际：乐于参与讨论，听人说话认真、耐心，敢于发表自己的意见。

2.教材分析
小学一年级《语文（上册）》第三组“我们的生活”专题中的一篇课文。《阳光》这篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明了阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段的理解是教学的难点。

3.学情分析
学生年龄小，在识字教学中要充分利用儿童的生活经验，注重交给识字方法。写字教学要继续培养学生写字的姿势习惯，注重书写的正确美观。在朗读训练中，要让学生处在主动积极的思维和情感活动中，借助汉语拼音，把课文读得正确通顺有感情。

教学目标
1.认识“拉，野”，读对前鼻音“金、晨、进，面”， 后鼻音“阳、更、长，像”， 翘舌音“长、晨、谁”，平舌音“早”。
2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。
3. 感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。

评价任务
1.借助拼音、结合课文，认识生字词，读对多音字。

2.通过范读、自读、指读、对读、齐读等形式，有感情地朗读并背诵课文。
3.通过朗读感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。

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教学过程

教学环节	教学活动	评价要点
环节一 激趣导入 （3分钟）	活动一（3分钟） １、播放歌曲《七色光》，同学们，你们知道这首歌唱的是什么吗？是阳光，今天我们就来学习一篇有关阳光的文章。引出课题，板书课题。（2分钟） 2、结合生活实际想想看：阳光给我们的生活带来了什么？（1分钟） （完成目标一）	（评价目标一）
环节二 初读课文，学习生字 （7分钟）	活动一（7分钟） 1、 自由读文，圈出生字。要求：读准字音，读通句子。标出自然段，保持读书正确的姿势。（2分钟） 2、学习生字。（5分钟） （完成目标一、二）	（评价目标一、二）
环节三 学习课文，背诵课文（28分钟）	活动一（21分钟） 1、学习第一段，重点理解“阳光像金子”金子是什么样的呢？理解“洒遍”，指导学生有感情的朗读课文，读出优美意境。（3分钟） 2、学习2-4段。请三位同学分别朗读2-4段，（评价指导）你最喜欢的是哪一段？喜欢第二段的同学请起立，有感情的读一读第二段，派代表说一说你为什么喜欢这一段，你觉得那几句话你最喜欢，说出你的感受。（适时板书）（7分钟） 3、用同样的方法学习第3,4自然段。（8分钟） 4、学习最后一段，说说你对这句话的理解。（3分钟） （完成目标二、三）	（评价目标二、三）
	活动二（7分钟） 借助板书，回顾全文，朗读、背诵。 （完成目标三）	（评价目标三）
环节四 拓展延伸 （2分钟）	活动一（2分钟） 1、抄写文中你最喜欢的两句话。 2、画一幅画，或唱一首歌，赞美阳光的美好。 3、假如没有阳光，世界将会怎样？ （2分钟）

板书设计：

          禾苗     更绿了

          小树     更高了

阳光      小河     像长长的锦缎了       像金子，比金子更宝贵

          跳进     我的家

          捉不住   是大家的