小学音乐教师课堂随笔：课堂多声部合唱教学的体会

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在班级中实施合唱教学，无疑是一个巨大的挑战。首先班级学生人数少，分布到相应声部的人数自然很少；其次，学生并不能象专业团体那样进行专业素质的选拔，如果个体素质达不到要求，就无法得到相应的合唱效果。因此，班级多声部合唱课堂教学是一个值得探讨的教学难题。通过两年的班级多声部合唱教学实践，获益不少。

列宁夫人克鲁普斯卡娅曾经有句名言：“合唱是最好的教育手段，是任何教育形式所不可替代的。” 通过课堂多声部合唱教学，同学们懂得了合唱的真正含义，懂得了合作的重要性，知道了在合唱中只有我们而没有我的道理。为了追求声音的统一，为了达到各声部音量的平衡，学生学会了控制音量，学会了按照老师的指挥要求去表达音乐的情感，学生在歌唱中增添了自身的音乐修养；他们不仅学会了歌唱的基本方法，学会了对歌曲的理解，学会了对音乐的表现；更重要的是在两年的合唱训练中懂得了合作的重要性，进一步加强了学生的团队意识，学会了尊重和关心他人，培养了优秀品质。

在多声部合唱教学中，训练科学的发声方法、建立和声的层次感、调控音响均衡是三个重要环节。在以后的课堂多声部合唱教学中，我们要在每一个学生身上落实这些环节，让每一个学生个体在练习中实实在在得到提高，才能切实实施真正意义上的班级合唱教学。同时，音乐老师还要不断提高自己合唱指挥、音乐作品创造性处理等专业技能和音乐学科教育教学能力，让自己的合唱教学水平达到更高、更深远的境界！