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标题: 小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分 Let’s learn和Let’s do教学设计和反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2012-9-22 10:54
标题: 小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分 Let’s learn和Let’s do教学设计和反思
教材分析

本单元重点学习一般疑问句的用法，其中难点在于let's talk中的问句“Is it in/on/under...?”"Are they on/near...?"及其回答“Yes，it is./No,it isn't.”"No,they aren't/Yes,they are."

学情分析

四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。

教学目标

1．能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。
2．能听懂并发出一些指令，如： Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep.
3．能用下列语言简单介绍自己的家：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….
4．培养学生对家的热爱。

教学重点和难点

教学重点
1．能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。
2．能用简单的语言介绍自己的家。

教学难点
能理解并会说Have a snack. Take a shower. Have a sleep.等语言，并能用下列语言简单介绍自己的家：I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….

教学过程

Step1: Warm-up（热身导入）
1.Greeting：T：Hello，Boys and girls.
   2. Free talk：T:This is my home. I like my home(guess the meaning by looking a picture) .

What about you?

（让学生首先感知课题，对以便更好的了解和接受新知识）
Step2: Presentation（新课呈现）
1.Lean the new words: (Look at the picture)

（根据孩子好奇心和求知欲的心性，用图片调动孩子学习的积极性，同时视觉效果能让孩子积极去思考和加深记忆）
   a.living room.
   T

ook at my home. What is in it?
   Ss: Living room.
   T: Yes. This is a living room. Follow me:  living room,  living room.

b.study
   T: Is this a living room?          Ss: No.
   T: Oh,sorry. I go the wrong way. What is this?    Ss:  study.
   T: Yes, this is a study. Follow me: study,  study.
   C. kitchen /bedroom/ bathroom
      T:look at the picture. What is this? Ss:kitchen
      T: Yes, this is a kitchen.  Follow me:  kitchen,  kitchen.

2. Practice.

a.Listen to the tape recorder and read.

（听过听觉吸引学生的注意力，同时指导和纠正学生的发音）

b.Spesk in English,you speak in chinese.

（通过这个游戏环节来巩固单词的学习和记忆）

c.Draw your home and write down the name.

（学以致用，发挥孩子的想象，同时培养孩子对家的热爱）

3.Let’s do
a.Listen to the tape recorder.

（带有旋律的音乐节拍，能够调动孩子的积极性，活跃课堂气氛，让孩子更迫切的学习）
b.Guesing the mesning .

（发挥想象力，调动孩子的想象力）
d.Read after the tape

（指导和纠正发音，同时找个别同学站起来读，满足孩子的学习的欲望）
4.Do action

（学习英语和游戏动作相结合，使枯燥的学习变得更生动，让孩子在学中玩，玩中学）


Step4: Extension（拓展延伸）
1．介绍自己的家
T: (多媒体出示一张新的home图。) Look, boys and girls, this is my new home. You can see a living room, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study …. Can you introduce your home now?
   Ss: Yes.
   T: Take your pictures and introduce your home with your partner.（多媒体出示师示范语言，学生同桌介绍自己的家。）
T: Now, who can introduce your home to the whole class? （请部分学生向全班介绍自己的家。）
   T: Well done! Now, please walk around the class and introduce your home to your friends. （学生在教室自由走动，向朋友介绍自己的家。）

（学生的感情升华，同时发挥孩子的想象力，培养孩子对家和生活的热爱。）

Step5.homework:

Please introduce your home to your friends.

板书设计

This is my home
study             Read abook

bathroom       Take a shower

bedroom          Have a sleep

living  room          Watch TV

kitchen          Have a  snack

作者: 网站工作室 时间: 2012-9-22 10:55
教学反思

在本堂课的教学中，我不仅在教学词汇和说唱时强调示范，更重要的是在任务实施过程中注重示范。我以自己的语言和动作感染学生，激发学生说与做的欲望。让学生介绍自己的家之前，我给出语言框架，先自己示范介绍，然后让尖子生学着模仿，再分成四人小组相互介绍，最后再让学生自由到好朋友地方介绍。这样，学生学得扎实，学习任务也能顺利完成。
虽然这堂课上得比较顺利，但是还有不少遗憾。最主要的是评价机制还不够，评价方式比较单一，在以后的教学中有待改进与提高

作者: 春天的雨123456 时间: 2014-11-16 10:17
挺好，在真实情境中来学习生词。

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