人教版二年级语文上册《红领巾真好》教学设计板书设计优秀教案

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人教版二年级语文上册《红领巾真好》教学设计板书设计优秀教案
26 “红领巾真好”
【教学要求】
    有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
【重点难点】
1．学会本课的生字、新词，能正确读写。
    2．理解课文内容，体会小鸟的活泼可爱及人与大自然的和谐。
【教学课时】
    两课时。
第1课时
一、教具准备:   生字卡片。
二、教学过程
  (一)导入新课
    (齐读课文题目)课文题目中的“红领巾”为什么加上了引号?“红领巾”指什么?我们共同学习，到文中去找找答案。
    (二)初读课文
  1．自由读课文，借助拼音读准字音。
  2．默读课文，标出小节，圈出生字并大声读一读。
  3．同桌互读，看谁读得快又准。
    4．出示生字卡片，认读生字。
     jī   zhā    péng   yuè   léng   cháo   zhǎn   pái
   叽   喳      蓬    跃    棱     巢    崭     牌
  (指名读，接龙读，齐读。)
  5．再读课文，巩固字的读音。
  (三)学习课文
  1．指名分小节读课文。说说“红领巾”为什么加引号，“红领巾”指什么。
(“红领巾”不是指戴着的红领巾，而是指戴红领巾的少先队员。)
2．小鸟为什么说“红领巾”真好?你能从文中找找答案吗?
(“红领巾”放鸟巢，插木牌。)
你能用赞美的语气读读最后一句吗?(指名读，评读。)
3．“红领巾”除了放鸟巢、插木牌，还会做什么呢?(想象)
“红领巾”真是太好了，我们一齐读读这一小节，好吗?(齐读)
4．“红领巾”真好，你觉得小鸟可爱吗?看图，读读课文，说说为什么觉得它可爱。(外形、叫声、作用)你能找出文中的原句读读吗？(指名读)
  (1)完成练习。(可填文中内容，也可想象填。)
    机灵的(      )     翠绿的(    )
蓬松的(      )     快乐的(     )
(2)老师范读。
(3)学生仿读，读出对小鸟的喜爱。
5．配乐读课文。
(1)配乐读全文。
(2)以问答的形式读课文。（师生互读，学生互读）
(四)实践活动
做一件爱鸟护鸟的事。
(五)总结
    除了爱护小鸟，我们还应爱护哪些小动物呢？
    同学们，每当我们外出郊游时，会发现在蓝天白云下，除了绿树红花，还有各种小鸟，它们不仅是人类的朋友，还是环境的卫士。你们也是“红领巾”，一定也想得到小动物的夸奖吧？那就快快行动吧，去爱护这些可爱的生灵。
三、板书设计
                 26  “红领巾”真好
       小鸟——保护树木——是人类的朋友
     “红领巾”——保护鸟类——保护自然
四、课堂作业新设计

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       第2课时
一、教具准备
    生字、新词卡片。
二、教学过程
（一）复习导入
读课文，背课文，掌握生字的读音。
（二）识字写字
1．自主识字。
(1)自读课文，展示自主认字成果（生字卡片、新词卡片）。
(2)纠正字音。
蓬、棱：后鼻音。
喳、巢、崭：翘舌音。
“棱”在“扑棱棱”一词中读一声。
(3)展示生活识字成果：“牌”字在哪儿见过？
(4)编歌谣识记：几只小鸡叽叽叽，一群小鸟喳喳喳。
2．巩固识字：识字比赛。
3．指导书写（重点指导），学生仿写。
领：左右结构，左边“令”的第二笔为点。
蹦：注意“足”的写法，最后一笔是提。
三、板书设计
26  “红领巾”真好
    yǔ   lǐng  zhuō  lǐ  yuè  bèng   líng  chén
          羽   领    捉   理  跃    蹦    灵    晨
四、课堂作业新设计
看拼音，写词语。
yú máo   zhuō chóng   jī ling  qīng chén   bèng tiào
(      )  (         )  (      ) (        )  (        )