教育现代化背景下农村小学班主任班级管理工作的感悟

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学校教育现代化的开展，农村小学得到了翻天覆地的改变：烂泥操场已经铺成了碳渣跑道，校舍墙壁都粉刷一新，装修过的教室中也安装上了多媒体，整个校园都实现了亮化的标准，规划、整齐、有序……。这些巨大的改变提高了老师的干劲，渲染了孩子们的学习气氛。作为班主任，面对这么多的改变我们也兴奋和充满激情，但同时我们应该感觉到更大的压力和重担：办学条件提升了，我们的管理观念也应该有所更新，在教育现代化背景下也应该灌注新的管理活力，更好的服务于孩子们。我认为应该从以下几点去努力：

一、正确认识和了解——教育现代化

    所谓教育现代化，就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念，教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。

只有明确了教育现代化的内涵以及努力的方向，我们才能够在班级的管理中有针对性的去工作。

二、班级管理理念的更新——充分利用网络的平台

    以前在没有多媒体使用的条件下的班级管理中，我们的管理理念是为学生创造宽松、积极、民主的班级环境，突出学生的主体地位，充分发挥学生智慧和特长，积极创造条件培养学生自我管理、组织管理、社会实践等能力，力促学生长知识、长身体、长智慧，确保了学生身心健康成长，而一味的强调阻止孩子们接触网络。而现在有了多媒体等网络资源之后，我们的应该在充分利用多媒体进行教学的同时，让他们感受到合理利用多媒体能够给他们带来的乐趣和神秘。

    教育信息化是实现教育现代化的基础和条件，是教育现代化的重要内容和主要标志，在班级管理，尽可能的充分利用网络作为平台，为班级管理提供了新手段。班级管理实践中，充分利用网络的开放性和隐蔽性的特征，激励学生们自觉自愿向班主任反映班级存在的各种问题，可以准确收集学生反映的信息，并进行诊断和评价，给予指导和纠正。同时，班主任可及时了解学科教学存在的问题，及时反馈给科任老师，提醒老师及时改进课堂教学；也可及时发现同学间矛盾，并及时化解纠纷，平衡同学间关系。

三、班级管理方法的更新——坚持把教育延伸到家庭

    在以前的工作实践中我们认识到和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。因此，通过精心组织家长会（学生主持、家长参与、家长寄语、学生才艺展示等）、家访、电话沟通、指导家长树立正确家教理念和方法等和家长建立良好的信任关系，这对完善班级管理有很大的帮助。

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四、进一步去教育孩子们要感恩

    学会感恩就等于架起了做人的支点。我们的思想教育，包括学校的教育，不能只停留在讲大道理上，更不能只停留在传授知识上，还要帮助教育人们懂得做人的道理，特别是小学生，要使他们从小养成良好的个性和健全的人格，让他们懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖国之恩，要报效祖国；感念自然之恩，要学会和大自然生灵和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同性格、不同阶层、不同文化背景的人相处，这是一种更加丰满的教育，这样的教育才是“刻骨铭心”的。“教育的归宿在于养成，生命的真谛在于感恩”。要在感恩中活着，感恩于赋予我们生命的父母，感恩于给我们知识的老师，感恩于提供实现自我价值的企业，感恩于帮助、关心和爱护我们的那些人，感恩于我们的祖国，感恩于大自然……感恩地活着，才会发觉世界是如此美好。

特别是为了教育现代化的创建，举国上下投入了大量的人力物力，我们今天美丽的校园，舒适的环境，先进的办学条件等都是国家对于教育事业的支持。所以我们要让每个孩子都怀有一颗感恩的心，庆幸自己生长在这个发展的年代，感恩祖国和人民对于学校教育的关心和支持，教导他们知恩善报，利用好现有的优势资源，学到真本事来回报祖国，回报父母。

    总之，在日常管理中，班主任必须保持积极、乐观、开朗、幽默的良好情感，每天必须微笑着面对每一个学生，把关爱的阳光洒向每一个学生，公平公正对待每一个学生，要以和蔼可亲的长者身份或以同伴、朋友的身份参与班级每一个活动中，与学生同伴、与学生同行。喜为学生所喜，乐为学生所乐。让班级充满欢声笑语，充满积极乐观的情绪，班级就会充满生机。班级管理中，借助于现代化的教育手段，增强班级管理实效性和针对性。