人教版小学美术第十册第四课《色彩的对比》教案设计与教学反思

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教材分析
该教材在一定程度上改变了技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为中心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性、选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容，着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
学情分析
这个学龄的孩子对颜色知识具有初步的了解，但对色彩的初步运用仍然有限，他们缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力，即应用能力稍微欠缺。我本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，了教学重点难点。教学重点：能独立的配出各种颜色。教学难点：配颜色中量的把握。让学生在学习中掌握知识，所学的知识运用到更为广阔的生活中，让学生明白美来自于生活，美应用于生活的道理，这不仅使学生掌握本课的主要内容，而且能训练他们将知识运用于实践中的能力。
教学目标
目标：学习和了解色彩的视觉规律，能初步能自己独立配颜色。

学习材料：图画本、涂色工具等。
教学重点和难点
教学重点：能独立的配出各种颜色。

教学难点：配颜色中量的把握。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、导入 二、色彩对比的含义 三、学生实践 四、教师指导 五、展示作品	一、出示画册，激发学生的学习兴趣。出示课题。 二、用三组对比色。出示图片。第一张：两组颜色——黄、紫和绿、湖、蓝；第二张：红、绿和青、紫；第三组：蓝、橙和橙、桔黄。 三、让学生看看身上的衣服、使用的物件进行颜色的对比。 四、分析说明配色的方法，色彩的强烈、丰富、生动、跳跃性。分组指导和个别指导并重。 五、学生作品展示，老师给予一定的评价。		一、想要画出这么美丽的画。 二、（一）让学生配色（二）老师指导学生配色。 三、引导学生感悟物质与生活的联系。学生积极性提高。 四、培养学生敏锐的色彩感受，学生学习效果良好。 五、鼓动学生的学习积极性，同时认识自己的好不不足之处。	一、激发学生的学习兴趣 二、让学生了解本课知识点 三、在自我动手实践中获得提高 四、在实践基础上的指导更有针对性。 五、展示性评价让学生更好地掌握知识。
板书设计
强烈对比区域、柔和对比区域、色相环区域。色相环中互为150到180度。
学生学习活动评价设计
在学生创作过程中，我加强了对学生的指导。在展示学生作品时，我将从学生使用对比色来评价。我提示学生：要仔细地观察，才会有完美的表现，对比色色彩组合会比同色系色彩组合更容易吸引注意力，画面整体的色调，是作品完美至关重要的体现。同时，我启发学生想要调配出完美色调，不要拘泥与画面内容，要大胆想象病恰当将对比色当作调色的配置。在指导过程中，对学生做得好的一面要积极肯定，不好的方面切实指出，让学生得到提高。

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教学反思
在上课过程中，学生个性得到了充分的发挥，这是做得比较好的。但也有不足之处。我应还要注重组织引导学生，在学生提出问题时，我应立即正面表明我的观点，同时引导学生探究去获得独特的理解。作为教师，我要重新调整自己的角色和行为，使自己成为学生发展引导者和促进者。在往后的课程中，我应创设情境，让学生通过画一画、写一写、说一说的方式，对颜色的感悟来发表自己独特的见解。我想通过这种自主探究意识的培养，会使学生得到更大收获。