科普版小学英语第五册【五年级 第一学期】 Lesson 3 what are you doing教案及教学反思

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教材分析

1这一节是科普版小学英语第五册 Lesson 3 what are you doing? 本节分为3个课时。第一课 导入英语目标，进行课前英语热身。 第二课 围绕 what are you doing?进行听力与口语交际。 第三课 列举一系列重要句型，加强学生应试技巧。 总之，本节主要是为提高学生听力水平，口语交际能力和简单的应试技巧能力。

学情分析

1为使课堂生动形象，我打算制作幻灯片，并编辑为课件进行讲解

2在进行对话练习时，我需要粉笔，尺子，小黑板，录音机。

3根据学生学习英语的积极性与其强烈的好奇心，我采用分角色表演方式，提高学生的语言表达能力与积极性。                    

教学目标

   1知识目标 能听懂并会说：what are you doing ?等句子

2能力目标 听懂，会说并会运用 draw play sing dance 等词的原形与现在分词形式

3能运用所学句型进行口语交际与对话表演；巩固现在进行时态，活用句型；提高学生的阅读能力与学习英语的积极性。

教学重点和难点

本节教学重点：1掌握主题句型 what are you doing ? I’m reading what is he/she doing? He/she is dancing.并能运用替换词造句。

2根据文章内容回答问题及复述短文。

教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
Step1 Greeting Step2 Revision Step3 presentation Step4 practice Step5 homework	板书课题，引出目标，用英语打招呼。 老师带领学生复习学过章节，温故知新。 引导学生表演对话 引导学生进行练习 布置作业，巩固教学成果。		学生齐读 提问学生读 学生分配角色朗读 学生记录学习成果并练习 完成作业	使学生能够在老师的引导下树立自主独立学习观念，提高学生合作意识与语言表达能力 加深对内容的理解 学会运用句型 提高学生学习积极性
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
What are you doing? I am reading What is he/she doing? He/she is dancing
学生学习活动评价设计
为使学生更好地学习本课，特对学生进行如下评价：1 对课堂上表现十分优秀的学生，奖励一个小红旗。 2对于表现良好的，以掌声作为鼓励 3对于要再接再励的学生，老师应给予鼓励并表扬。
教学反思
教学反思 1通过这一节学习，同学们都能正确拼写单词和造句。不足之处在于:有些学生对于时态的变化掌握的不太牢固，往往会出现一些语法上的错误。可能是我没有重点强调时态的转换，下次要注意弥补。 2对于今天学习的内容，我觉的挺有使用价值的，这对于见面问答提供了很好的模板。