S版语文五年级上册第四单元20*彩票优秀教学设计和反思

网站工作室

S版语文五年级上册第四单元20*彩票 第二课时

作者及

工作单位
                          广西容县石头镇睦衷小学     李方清

教材分析

　这是人教版新课标教材的五年级下册的一篇课文。这是一篇略读课文。课文讲述了发生在广东省化州市一个在巨奖面前毫无贪心的彩票投注站的工作人员林海燕的真实故事。赞扬她诚实守信的崇高美德,教育学生从小树立诚信的美德。

学情分析

1．学生的朗读能力不高，导致读通课文不够通顺流利。

2．主要通过多读,从而理解课文。

3．学生认知障碍点：从林海燕的的“愚蠢”中认识她的诚信美，并能结合自己实际谈体会。

教学目标

1、 　1.认识“鄙、夷、兑、蠢”，理解“彩票、欣喜若狂、鄙夷、恳求、迫切、怦然动心、兑奖、诚信、慕名、真诚、愚蠢、不可思议、犹如、熠熠生辉”等词语。

2.能概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。
3.能帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对    林海燕诚信美德的赞颂和感谢。



教学重点和难点

帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。

网站工作室

教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1．朗读课文，整体感知	1． 要求齐读课文。 2． 指名分段读课文。 3．思考：课文讲了一件什么事？		1．齐读课文， 2．分小组讨论，试回答。	通读课文，整体感受课文内容。
2．试给课文分段，概括段意。	1.    课文可以分几段呢？ 2.    每一段的大意是什么？		1.    小组讨论。 2.    汇报讨论结果，尝试回答。	全文分为二段, 尝试概括段意。
（1）学习第一段。	齐读第一段,思考、感悟.		讨论，交流，汇报	找出林海燕两次打电话给中奖人的过程
	1.思考:第一次林海燕打电话给中奖人,中奖有什么反应? 2.为什么中奖人会有那样的反应呢?		1.小组讨论,交流 2.指名试回答	这是中奖人现实生活中的真实反映
	1.第二次林海燕打电话给中奖人,中奖人仍是什么反应呢? 2.林海燕亲手交给中奖人彩票后他又有什么反应呢?		1.自由读有关课文，自主学习。小组讨论交流 2.汇报讨论结果	从课文中找出相关语句,合作学习解决问题
（2）第二段。	1、 1.为什么说林海燕是真诚得有些“愚蠢”的普通人? 2.练习有感情朗读课文.		1、1. 小组讨论,交流 2、2.自由朗读,试读	通过合作提高理解能力和朗读能力
3总结全文。	说说通过学习课文，你了解了什么，有什么感受？		讨论、汇报	小结学过的知识点
4、实践活动	1.    假如那位中奖的先生要送林海燕一面锦旗,请你帮他设计一下锦旗上写的话吧. 2.    谈谈自己学习课文的感受		讨论、汇报	要结合自己实际来谈，加深对课文的理解
板书设计
20* 彩票                                    把彩票交给中奖人→介绍林海燕,评价她的行为
学生学习活动评价设计
通过学生的读和回答问题用竟赛来提高他们的参与程度,读得好和回答得好的学生让全班学生来公开进行表扬。

网站工作室

教学反思

1.    教学本文,我首先通过齐读、个人读、小组和男女赛读等多种方式来让学生感受课文,然后再有目的练习学生有感情地朗读课文,从而提高学生的朗读能力,这个目标基本达到了.

2.    在理解课文中,我紧紧联系生活实际来对学生进行引导,使学生明白了林海燕是怎样一个真诚得有些“愚蠢”的普通人,并能结合自己的实际谈了体会,对学生进行了一次诚信的很好教育.

3.    当然在教学中,由于学生的认知水平还不高,有些学生不能根据自己的实际来说或是说不好,也说明我引导得还不够好,以后要提高.课堂气氛也不够活跃,正也是我以后要改进的地方.